2012中考语文专题复习——修辞方法.ppt

复习目标 1、系统了解初中阶段几种常用修辞的常识并会判断；?? 自主探究 ［举例］如：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 （作用）：增强语言气势，加强表达效果，增强文章的感染力。 自主探究 （定义）：为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子。 （作用）：突出思想，强调感情，加强节奏感。 ［举例］如：轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。 自学探究 自主探究 1、为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 修辞的基本表达效果 1、它每一天每一点钟都要换一套衣服。 2、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 3、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 4、整个老城像烧透的砖窑，使人喘不过气来。 5、在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱、多么公平、多么伟大的人啊。 选出修辞分析正确的一项： ( ) 老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗? A、夸张 设问 B、比喻 设问 C、夸张 反问 D、比喻 反问 2、（兰州市，2008）根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联 春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上； 秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。 上联是：春水船如天上坐； 下联是： 下午3时59分 * 修 辞 欣 赏 技 能 巩 固 修 辞 运 用 课 后 训 练 中 考 链 接 中 考 演 练 2012中考语文专题复习 　　——修辞方法 比一比 1、春天，细密的小雨经常下个不停。 2、雨是最寻常的,一下就 是三两天,可别恼。看， 像牛毛，像花针，像细丝， 密密地斜织着…… 修 辞 欣 赏 技 能 巩 固 修 辞 运 用 课 后 训 练 中 考 链 接 中 考 演 练 可见，要使语言变得鲜明、 生动、形象，恰当地使用修辞 方法就是一个很好的办法。 了解常用的修辞方法，体会它们的表达效果； 根据语言环境恰当地运用； 在写作中，能熟练运用修辞手法。 初中阶段应掌握的修辞方法 中考要求 修 辞 欣 赏 技 能 巩 固 修 辞 运 用 课 后 训 练 中 考 链 接 中 考 演 练 比喻、拟人、夸张、排比、 反复、对偶、设问、反问 2、体会各种修辞的作用，通过训练提高正确运用修辞的能力；?? ? ? 3、感受汉语言文化的魅力，进一步提高学好汉语的意识。 本体（被比喻的事物） 喻体（用来比喻的事物） 比喻词（标志比喻关系的词语） 自主探究 1、海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 2、远远的街灯明了，好像闪着无 数的明星。 作用：能将表达的内容说得具体、形象，帮助读者深入理解。 关键条件： 必须是两种不同事物； 两事物间有相似点。 她的性格很像她母亲。 这天好像要下雨了。 ?? 每当看到红领巾，我就仿佛置身于少年时代。 这样的事情很多，像…… 同类相比 表示猜测 表示想象 表示举例 自主探究区拟人 　 （作用）：使具体事物人格化，语言生动形象。 例: 　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 　　(朱自清《春》） （作用）：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 1、心眼小得像针鼻儿。 2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 3、农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。 2、难道我不够资格当一个皇帝吗？ 修 辞 欣 赏 技 能 巩 固 修 辞 运 用 课 后 训 练 中 考 链 接 中 考 演 练 合作探究 反问与设问的区别： 1、设问是自问自答；反问是明知故问。 ?2、反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。 . 自主探究 例: 1、绿树村边合，青山郭外斜。 2、潮平两岸阔，风正一帆悬。 3、子将父作马， 父愿子成龙。 修 辞 欣 赏 技 能 巩 固 修 辞 运 用 课 后 训 练 中 考 链 接 中 考 演 练 　 用结构相同,字数相等的两句(或短语)组成一对句子,把两方面的意思突现出来。 反问 设问 反复 对偶 排比 夸张 拟人 比喻 基本作用 修辞方法 能将表达的内容说得具体、形象，帮助读者深入理解。 使具体事物人格化，语言生动、形象。 揭示事物本质，烘托气氛，加强