2014-2015学年高中政治必修四课件：第2课 第2框 唯物主义和唯心主义.ppt

一、唯物主义 1．根本观点：认为________是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。 2．三种基本形态及特点 (1)古代朴素唯物主义：认为世界是物质的，坚持了___________的根本方向，本质上是正确的。但它把物质归结为_________________，把复杂的问题简单化了。 (2)近代形而上学唯物主义：丰富和发展了唯物主义，但它认为________是世界的本原，原子的属性就是物质的属性，因而具有_______________、_________________和______________________等局限性。 (3)辩证唯物主义和历史唯物主义：正确地揭示了___________的基本规律，反映了______________的客观要求，反映了最广大人民的根本利益。它是现时代的思想智慧，是无产阶级的科学的世界观和方法论，是指导我们认识世界和改造世界的强大思想武器。 二、唯心主义 1．根本观点：认为________是世界的本原，物质依赖于意识，意识决定物质。 2．两种基本形态 (1)主观唯心主义：把人的__________夸大为唯一的实在，当成本原的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。 (2)客观唯心主义：把___________看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。 三、唯物主义、唯心主义和辩证法、形而上学的关系 1．哲学上的“两个对子”，是指_______________________、___________________。 2．相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的斗争具有________的意义。 如何理解唯物主义和唯心主义、辩证法与形而上学这“两个对子” 哲学中的这“两个对子”是既有区别，又有联系的。 (1)二者的区别表现在：它们所回答的是哲学中的两个不同的问题。唯物主义和唯心主义的对立在于对世界本原问题的不同回答。凡是主张物质第一性、意识第二性，物质是世界本原的，都属于唯物主义观点；凡是认为意识第一性、物质第二性，意识是世界本原的，都属于唯心主义观点。辩证法和形而上学的对立根源于对世界究竟处于怎样一种状态的问题所作出的不同回答。坚持用联系的、发展的、全面的观点看世界的，属于辩证法；采取孤立的、静止的、片面的观点看世界的，属于形而上学。 (2)二者的联系表现在：辩证法和形而上学从属于唯物主义和唯心主义，唯物主义和唯心主义又受辩证法和形而上学的影响和制约。辩证法和形而上学之所以从属于唯物主义和唯心主义，是因为：第一，人们在认识世界的过程中，一般说来，首先需要解决世界的本质是什么的问题，然后才进一步解决这个世界的状况是怎么样的问题。第二，如何解决世界的本原问题，规定了在解决世界的状况怎么样问题上的方向。 第三，辩证法和形而上学作为两种思想观点从来不存在游离于唯物主义和唯心主义之外的独立的辩证法或形而上学的哲学派别。辩证法和形而上学对唯物主义和唯心主义具有影响和制约作用，是因为客观事物本身既是物质的，又是联系的、发展的。正确地、如实地揭示世界的本质，不仅要坚持唯物的观点，而且要坚持辩证的观点。没有辩证的观点就不可能把唯物主义观点贯彻到底，就不可能成为彻底的唯物主义者。 两个对子的关系可用简图表示如下： 1．教材P12“探究问题1” 提示：不同意。唯物主义认为存在决定思维，唯心主义认为思维决定存在。不能把追求物质满足看成是唯物主义，也不能把追求精神满足看成是唯心主义，唯物主义者也追求精神的满足，唯心主义者也不是不食人间烟火。唯物主义和唯心主义只能在思维和存在何者为第一性的意义上使用，如果给它们加上别的意义，就会造成理解上的混乱。 2．教材P12“探究问题2” 提示：(1)是唯物主义的观点，凡是认为物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识的观点都是唯物主义的观点。 (2)这些观点属于古代朴素唯物主义。它否认世界是神创造的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。但是，这些观点只是一种可贵的猜测，没有科学依据，它把物质归结为具体的物质形态，把复杂的问题简单化了。 3．教材P13“探究问题1” 提示：(1)孟子认为人的“心”决定了天地万物，这是唯心主义的世界观。实际上，人的“心”与天地万物是意识和物质的关系，即人的“心”由天地万物所决定，先有天地万物，后有人的“心”，人的“心”是对天地万物的反映。天地万物包括自然界、人类社会和人的意识，认识“心”也就是认识人的意识，并不能认识天地万物。 (2)“良知”、“良能”并不可能不学自来，而是在人们改造客观世界的实践活动中产生的。 4．教材P13“探究问题2” 提示：(1)把“理”看作世界的主宰，是一种典型的客观唯心主义观点，认为现实的物质世界只是“理”的外化和表现。 (