《雪绒花》MicrosoftWord文档教案.doc

教学内容：歌曲教唱课《雪绒花》 温江二中 邓林霞 人民音乐出版社第13册第7单元 课时 1课时 教学目标 1、 情感目标： 通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要求。培养学生的音乐表现力。指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，激发学生对大自然、对祖国的热爱，树立乐观向上的生活态度。感受影视音乐在应是作用的作用。 2、知识目标： 初步了解电影《音乐之声》故事情节，通过学唱歌曲《雪绒花》，感受三拍子音乐的节拍特点。 教学重点： 学唱歌曲《雪绒花》，感受抒情性三拍子歌曲的美感。 教学难点： 节奏| X0 OX X |的掌握及了解三拍子指挥法。 教学方法： 启发式教学、体验式教学、听唱法、模唱法。 教学准备： 多媒体，电影《音乐之声》DVD光盘 西游记片段视频 小号 教学过程： （一）组织教学：发声练习（模唱法） 1=C – A 4/4 1 2 3 4 | 5 4 3 2 1| i - - - | WU 要求： 1、WU字的气息的统一。 2、引导学生感受深吸气。（如运动疲劳时的大口喘气） （二）、导入：欣赏视频《西游记》片段（体验式教学） 师：今天老师给大家带来了一段影片的片段，下面请大家欣赏。 无声播放电视剧《西游记》片段。 师：有谁能告诉老师你觉得刚才的这段电影少了点什么？ 学生：音乐 师：大家说的很正确。下面老师给电影加上音乐，大家再来欣赏一编。然后谈谈你的感受。 播放《西游记》片段（有声） 师：在刚才的这段影片中音乐起到了什么样的作用。或者第二遍有声播放与第一遍无声播放带给你什么不同的感受（渲染气氛） 学生：震撼 伤心 悲伤 师：大家说的都很正确，－这就是音乐在影视作品中起到的渲染气氛作用。那么什么是影视歌曲哪？ 学生：略 师：非常好。影视歌曲属于影视音乐的范畴，影视音乐是指专门为电影电视剧创作、编配的音乐。大家谁能说出你最喜欢的影视音乐。举手告诉老师。 学生：略 （三）、新课讲授： 师：看来大家在平时也很喜欢看电影电视剧也很熟悉影视音乐。今天我们就来学习一首影视歌曲。电影〈音乐之声〉的插曲〈雪绒花〉。大家先听一遍歌曲的原唱。 初听音乐《学绒花》（启发式教学） 播放： 电影原声〈雪绒花〉 师：歌曲《雪绒花》是电影《音乐之声》的插曲。《音乐之声》这个故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡，在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一名叫玛利亚的年轻女子，她生性活泼、热爱生活、善弹吉他、喜欢唱歌。后来，玛利亚到特拉普上校家担任家庭教师，玛利亚用爱心与音乐和几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离家期间玛利亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，激发了他歌唱的兴致。上校轻拂六弦琴，唱了《雪绒花》。 播放电影（雪绒花） 师：《音乐之声》的故事给大家讲完了。下面我们来学习一段节奏。 师：哪位同学能给大家打一下第一个节奏 学生：略 节奏（1） | X X X X X | X X X | 师：大家说他打的对吗？ 学生：对。 师：他打的这段节拍整体上是正确的。但要注意一下最后一拍的时长。 （老师示范） 师：下面我们大家一起来打一下这段节奏。我们连着打两遍。 （一起连打两边） 师：下面哪位同学能打一下第二段节奏 节奏（2） | X X OX X | X X X | 学生：略 师：大家说他打的节奏对吗？ 学生：对： 师：他打的很正确。谁能告诉老师这一小节节奏是几几拍子的。 学生：四分之三拍子的。 师：他的想法很正确。但是读发不正确。音乐与数学是两个不同的学科。在音乐学科中我们管这个符号叫四三拍子。 师：下面哪位同学能打一下第三段节奏。 节奏（3） | XO OX X | X X X | 学生：略 师：我们一起来打一遍这段节奏。 师：下面咱们来做一个小游戏。老师要用小号来演奏《雪绒花》大家来给老师伴奏。（老师老师示范伴奏）