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高考二轮专题复习与测试?语文 随堂讲义?专题二　文言文阅读 推断实词的解题方法与技巧 J 技 法 点 拨 1．语境推断。 文言文实词含义丰富，大多都存在一词多义现象，要想对其进行准确的界定、理解，需要我们借助上下文的语境进行推断。 2．巧借字形。 中国汉字中多为会意字和形声字，因此我们可以借助汉字的形旁来忖度实词的含义。 J 技 法 点 拨 3．迁移联想。 近几年的高考文言文趋于浅近，且贴近生活，贴近课本。因此，在揣测实词含义时可以迁移联想，得出正确的解释。 4．语法求解。 所谓语法求解，即运用现代汉语的语法常识，通过判断其词性的方法对所给选项进行推断排除。 J 技 法 点 拨 5．妙用修辞。 在文言文中常常会出现“互文见义”“同义词复用”等文言现象，故而我们可以依据这一特征，借助已知实词的含义推断未知实词的含义。 6．引申推断。 文言文经历了一个由单音节词转变为多音节词，由一词一义演变为一词多义的过程，因而一个词的原始含义与其不断扩展、丰富后的引申义之间是有密切联系的。因此，在答题过程中知道其中的一个义项，便可以据此推想到其他相关义项。 推断虚词的解题方法与技巧 J 技 法 点 拨 1．语境推断法。 常见虚词大多有多种用法，词性词义变化较为复杂，要确定其具体意义和用法，必须结合具体的上下文，利用文意解题。 2．词性界定法。 有些文言词兼有实词和虚词的双重性质，有些文言虚词也往往兼有多种词性，根据上下文的语境，只要能推断出其词性不一样，那么，其用法肯定也不同。 J 技 法 点 拨 3．代入检验法。 因为高考虚词的考查多采用课内外相结合的方式，课内的例句多是一些较典型的用法，可以将课内例句中虚词的用法代入课外句子中去检验，就可以推断用法是否相同。 4．句位分析法。 一些虚词在句中不同位置起不同的作用。比如“也”，句末助陈述、疑问、感叹等语气，在句中一般起舒缓语气的作用。 J 技 法 点 拨 5．功能认定法。 很多文言虚词在句子结构中有着特殊的语法功能，因此根据语境认定这些虚词特殊的语法功能，也就可以推断出虚词的用法。 文言文问答题的解题方法与技巧 J 技 法 点 拨 1．把握文章整体内容及材料，确立全局观念。 做题前需浏览一次文章，对文章有一个整体的把握。力求从总体上了解文章的思想、内容、材料。为筛选有效信息打下一个可靠的基础。 2．明确题旨要求，特别注意把握题旨的隐含信息。 题旨的要求是解题方向，理清题旨要求是解题的首要环节。虽然题目要求在语言表述上一般都简练而准确，但却往往忽视了其要求中的重要环节或隐含信息，这样导致的结果就是无法迅速选出正确语料或错选。 J 技 法 点 拨 3．从全文内容出发，在具体语境中明辨材料。 把所选题旨放回原文中，看看其前后联系，对细节问题进行再确认。特别是对于有关人物的语言，更应如此。 4．整合信息，得出答案。 找出题旨与文章内容的对应点，与文中相关语句、材料对比，在对比中进行确定。 翻译断句考点的解题方法与技巧 J 技 法 点 拨 1．文言文翻译的解题方法与技巧。 (1)以直译为主，意译为辅。直译是指将原文的字句落实到译文之中，包括原文用词造句的特点和所采用的表达方式。而意译则是指根据原文表达的基本意思进行翻译。文言文翻译注重对词、句式及其与现代汉语的差别进行考查。从高考考查的特点看，文言文翻译试题大都要求以直译为主，意译只是一种辅助方法。 J 技 法 点 拨 (2)联系上下文，结合语境翻译。文言文翻译在表面上考查的仅仅是对某个句子的理解，实际上，命题者选择的句子往往蕴涵着重要的文言现象，或者是理解全文的重点和关键。考生在翻译时应联系上下文，在具体的语境中理解。 J 技 法 点 拨 2．文言文断句题的解题方法与技巧。 首先要通读全文，理清文段的思路，把握内容的要点。其次，要确定词在句中的含义，尤其要注意句式和语义。断句的基础在于对通篇文章的领会。因此断句前要对全文的内容有整体了解，将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断之处。还应注意文章的体裁、语言风格、句意的完整与否。 J 技 法 点 拨 断句可以遵循如下几条规律： (1)找名词。文言文中名词，常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词，就基本上可以断出句读了。 (2)看虚词。虚词是明辨句读的重要标志，尤其是代词、语气词和一些连词，他们的前后，往往是该断句的地方。如：其、尔、若、夫、且夫、盖、然则、是故、然而、犹且、凡、窃、请、敬等发语词和表敬副词，常常用在句首；之、也、矣、欤、焉、哉、乎等语气词常常用在句尾；以、于、为、而、则等连词常常用在句中。 J 技 法 点 拨 (3)明顶真。顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，语势连贯。 (4)