2015-2016语文版语文七年级上册第二单元课件：第7课《我的老师》(共22张PPT).ppt

海伦·凯勒 1、了解莎莉文老师对海伦.凯勒一生的重大影响，体会作者对恩师的感激之情。 2、理解文中侧面描写和运用反衬的作用。 “十九世纪最使人感到兴趣的人物就是拿破仑与海伦·凯勒 ” ——马克·吐温 法兰西第一帝国皇帝，曾率领法国军队横扫整个欧洲，战功赫赫 海伦·凯勒是谁 ？ (1880—1968)出生十九个月就失去了视力和听力，不久就变哑。有幸的是，在莎利文老师的帮助下，开始学习生涯，凭着顽强的毅力念完大学，成了美国著名的女作家及教育家。代表作：《假如给我三天光明》 文集：《我的一 生》《海伦·凯勒日记》 波士顿珀金斯盲人学校毕业。精通盲文，从20岁开始做海伦·凯勒的家庭教师，直到69岁去世，一生教育并陪伴着海伦·凯勒，引她进入新的世界，成就一番伟大的事业。 纳闷： 启蒙： 预兆： 琢磨： 毛坯： 绚丽： 因疑惑而发闷 （méng)使初学者得到基本的、入门的知识 (zhào)预先显露出的迹象 (zuó)思考、考虑 (pī)已具有所要求的形体，还需要加工的制造品 (xuàn)灿烂美丽 扫清障碍： 二、研习课文 1、莎利文老师是怎样教育“我”认识具体事物和引导“我”理解“爱”？ 2、莎莉文老师对“我”的一生有什么重大影响？作者为什么把莎莉文老师来到自己身边的一天看成是“最重要”的一天？ 3、本文题目是“我的老师”，但为什么要花那么多笔墨写自己？ 学知识 利用触觉学拼写 在比较中学习 通过体会、感触，激发学习热情 认识大自然 学习自然界的知识 体会大自然的美 高坐在树枝上迎接雷雨的到来 理解“爱” 用触觉感受爱 穿珠子，感知爱，并启发思考， 用诗一样的语言阐释爱，通过比喻认识爱 因为莎利文老师的到来，改变了“我”的命运，她为“我”开启了外部世界的大门，并以极大的温和和耐心，克服种种困难，完成了对“我”的教育。特别是培养了“我”对生活的信心，让“我”尝到了在黑暗中寻找出路的激动滋味。莎利文老师教“我”学会了拼写，增长了知识；教“我”热爱自然，同时又让“我”直接地感受自然，更深刻地了解自然。更难能可贵的是老师还教会“我”爱，引导“我”想生命的新境界奋进。 小结： 海伦·凯勒是一个命运非常不幸而又十分了不起的人物，沙利文是改变她一生命运的人。本文就是她送给莎利文老师的一首赞歌！莎利文老师崇高的献身精神和科学的教育方法令我们钦佩，而海伦·凯勒发奋图强的精神和坚忍不拔的毅力也非常值得我们学习。 对生活的态度 识字时的美好感受 来到田野中的快乐 暴风雨来时的恐惧 对爱的追问…… 侧面描写 老师对“我”影响 老师的可敬和可爱 “纳闷和痛苦”、“疲倦和寂寞” 对生活的乐观 反衬手法 老师的耐心和用心良苦 ? 侧面描写 是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。简言之，侧面描写就是通过对被描写对象周围效果的渲染，来表现被描写对象的一种表现手法，又叫间接描写，还叫衬托法。它是正面描写的一种补充。 侧面描写作用：曲折含蓄，能唤起读者的想象，使要表现的事物鲜明突出，达到以此显彼的效果。有时能使人物、主题更加形象和深刻，从而使文章具有一种耐人寻味的效果。 常用的侧面描写方法：?  ①以人衬人。意即写此人是为衬彼人。如课文。 ? 又如《母亲的回忆》在写母亲勤劳的美德时，重点叙述的是“我”小时侯在母亲的影响下能自觉地给母亲和家庭做力所能及的事儿：“我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。” （?显然，母亲的勤劳影响了“我”，而使“我”渐渐养成了勤劳的习惯，写“我”并不是侧重点，侧重点是表现母亲的勤劳，这是以写“我”而达到间接写母亲目的的一种侧面描写方式，换句话说，写“我”的行为恰恰是为了衬托母亲勤劳的品质。）? ②以物衬人。要写人，先避开不写，而写有关的景或物。  《七根火柴》歌颂一位无名战士，用大量的笔墨描绘自然环境：“整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里，看不见人影，听不到人声，被暴雨冲洗过的荒草，像用梳子梳理过似的，躺倒在烂泥里，连路也给遮没了。天，还是阴沉沉的，偶尔还有几颗冰雹洒落下来，打在那浑浊的绿色水面上，溅起一朵朵浪花。” 环境是多么的险恶啊！而无名战士呢，是“倚着树杈半躺在那里，身子底下是一汪浑浊的污水”，身体