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ian3.2代数式的值简析课件.ppt
§3.2 代数式的值 问题情境、学生活动 一、传数游戏 规则:班级同学按4个同学一组进行分组,做一个传 数游戏。第一个同学任意报一个数给第二个 同学,第二个同学把这个数加1传给第三个同 学,第三个同学再把听到的数平方后传给第 四个同学,第四个同学把听到的数减去1报出 答案. 注意:满分100分,每组第一个同学所报的数不得重复, 第一组同学游戏时,最后一组同学结合老师用Excel 制作的课件裁判,若有一个同学答错,则 该组每一 个同学扣去25分,根据同学记录,老师课后评分.依 此类推…… 问题情境、学生活动 探索新知 概念 一般地,用数值代替代数式里的字母,按照代数式中的运算关系计算得出的结果,叫做代数式的值. 数学应用 例1:当a=2,b=-1,c=-3时,求下列各 代数式的值. ⑴b2-4ac; ⑵a2+b2+c2+2ab+2bc+2ac; ⑶(a+b+c)2. ⑴解:当a=2,b=-1,c=-3时 b2-4ac= (-1)2-4×2×(-3) =1+24 =25 ⑵解:当a=2,b=-1,c=-3时 a2+b2+c2+2ab+2bc+2ac =22+(-1)2+(-3)2+2×2×(-1)+2×(-1) × (-3)+2×2×(-3) =4+1+9-4+6+12 =4 ⑶解:当a=2,b=-1,c=-3时 (a+b+c)2=(2-1-3)2 =4 尝试体验 1.当a=3时,5a=_____; 2.当s=-2时, 2s=_____; 3.当x= 时, =__; 4.当b=-3时, =___; 5.当a=2,b=-1时,a-b=__. 概念小结 1、求代数式的值的具体步骤,注意点是什么? ①求代数式的值的步骤: (1)代入,将字母所取的值代入代数式中; (2)计算,按照代数式指明的运算进行,计算出结果. ②注意的几个问题: (1)由于代数式的值是由代数式中的字母所取的值确定的,所以代入数值前应先指明字母的取值,把“当……时”写出来; (2)如果字母的值是负数、分数,代入时应加上括号; (3)代数式中省略了乘号时,代入数值以后必须添上乘号. 数学运用 例2.某企业去年的年产值为a亿元,今年比去年增长了10%。如果明年还能按这个速度增长,请你预测一下,该企业明年的年产值能达到多少亿元?如果去年的年产值是2亿元,那么预计明年的年产值是多少亿元? 开拓 数学应用 例3:若x+2y2+5的值为7,求代数式3x+6y2+4的值. 解:∵ x+2y2+5=7 ∴x+2y2=2 ∴ 3x+6y2+4=3(x+2y2) +4 =3×2+4 =10 数学应用 数学应用 (2)当x=-2,y=-4时, x2 +2xy+y2=(-2)2+2×(-2) × (-4) +(-4)2 =4+16+16 =36 x2 -2xy+y2=(-2)2-2×(-2) × (-4) +(-4)2 =4-16+16 =4 回顾反思(小结) 1、求代数式的值的步骤: 2、求代数式的值的注意事项: (1)代入数值前应先指明字母的取值,把“当……时”写出来; (2)如果字母的值是负数、分数,并且要计算它的乘方,代入时应加上括号; (3)代数式中省略了乘号时,代入数值以后必须添上乘号; 3、相同的代数式可以看作一个字母——整体代换; 4、代数式的值的广泛应用:计算机编程(包括用 Excel处理数据等)、经济、生活等方面的应用. 思考:有趣的“3x+1”问题 * 建议教师上课时当场演示 工期苛 建议由教师自主安排,可以写出两个典型的习题,其余的习题由上课教师安排 概括 如果第一个同学所报
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