ian3.2代数式的值简析课件.ppt

§3.2 代数式的值 问题情境、学生活动 一、传数游戏 规则：班级同学按4个同学一组进行分组，做一个传 数游戏。第一个同学任意报一个数给第二个 同学，第二个同学把这个数加1传给第三个同 学，第三个同学再把听到的数平方后传给第 四个同学，第四个同学把听到的数减去1报出 答案． 注意：满分１００分，每组第一个同学所报的数不得重复， 第一组同学游戏时，最后一组同学结合老师用Excel 制作的课件裁判，若有一个同学答错，则 该组每一 个同学扣去25分，根据同学记录，老师课后评分.依 此类推…… 问题情境、学生活动 探索新知 概念 一般地，用数值代替代数式里的字母，按照代数式中的运算关系计算得出的结果，叫做代数式的值． 数学应用 例1：当a=2，b=－1，c=－3时,求下列各 代数式的值. ⑴b2－4ac； ⑵a2+b2+c2+2ab+2bc+2ac； ⑶(a+b+c)2. ⑴解：当a=2，b=－1，c=－3时 　　　 b2－4ac= (－1)2－4×2×(－3) =1+24 =25 ⑵解：当a=2，b=－1，c=－3时 a2+b2+c2+2ab+2bc+2ac =22+(－1)2+(－3)2+2×2×(－1)+2×(－1) × (－3)+2×2×(－3) =4+1+9－4+6+12 =4 ⑶解：当a=2，b=－1，c=－3时 (a+b+c)2=(2－１－３)2 　　　 =4 尝试体验 1.当a=3时，5a=_____; 2.当ｓ=－2时, 2s=_____; 3.当x= 时，　 =＿＿； 4.当ｂ=－3时，　　 =＿＿＿； 5.当a=2，ｂ=－1时，a－b=＿＿． 概念小结 1、求代数式的值的具体步骤，注意点是什么？ ①求代数式的值的步骤： （1）代入，将字母所取的值代入代数式中； （2）计算，按照代数式指明的运算进行，计算出结果． ②注意的几个问题： （1）由于代数式的值是由代数式中的字母所取的值确定的，所以代入数值前应先指明字母的取值，把“当……时”写出来; （2）如果字母的值是负数、分数，代入时应加上括号； （3）代数式中省略了乘号时，代入数值以后必须添上乘号． 数学运用 例2．某企业去年的年产值为a亿元，今年比去年增长了10%。如果明年还能按这个速度增长，请你预测一下，该企业明年的年产值能达到多少亿元？如果去年的年产值是2亿元，那么预计明年的年产值是多少亿元？ 开拓 数学应用 例3：若x+2y2+5的值为7，求代数式3x+6y2+4的值． 　解：∵ x+2y2+5=7 　　　∴x+2y2=2 ∴ 3x+6y2+4=3(x+2y2) +4 =3×2+4 =10 数学应用 数学应用 （2）当x=－2，y=－4时， 　 x2 +2xy+y2=(－2)2+2×(－2) × (－4) +(－4)2 =4+16+16 =36 x2 -2xy+y2=(－2)2-2×(－2) × (－4) +(－4)2 =4-16+16 =4 回顾反思（小结） 　 1、求代数式的值的步骤:　 2、求代数式的值的注意事项： （1）代入数值前应先指明字母的取值，把“当……时”写出来; （2）如果字母的值是负数、分数，并且要计算它的乘方，代入时应加上括号； （3）代数式中省略了乘号时，代入数值以后必须添上乘号; 3、相同的代数式可以看作一个字母——整体代换; 4、代数式的值的广泛应用：计算机编程（包括用 Excel处理数据等）、经济、生活等方面的应用． 思考：有趣的“3x+1”问题 * 建议教师上课时当场演示 工期苛 建议由教师自主安排，可以写出两个典型的习题，其余的习题由上课教师安排 概括 如果第一个同学所报