好看的线条教案.docx

黄城根小学房山分校日常教学设计课题好看的线条授课教师赵润泽学科美术学段低年级1授课日期教材人美版教学背景分析【重点放在学生已具备知识基础、今后与什么知识有密切联系】本课是一节想像创作课，旨在引导学生正确观察生活中各种各样的线条，并去表现它，然后将不同的线条形象深入浅出、潜移默化地融会其中，从而使他们较容易地运用线条去进行画面的创造活动，体验线造型的乐趣。在美术活动中，低年级学生的兴趣与好奇心的激发非常重要，在此基础上他们才会有很好的情感流露，并实现他们的审美创造。教师要抓住学生的智慧火花，鼓励他们大胆想象，从而创造良好的课堂氛围。线条是绘画造型的基本元素，也是作者用来表达感情的要素。由于运动的方向、使用的材料、排列的方式、描绘的速度以及用力的轻重不同，线条会产生许多变化，具有丰富的表现力。古今中外的许多绘画大师为我们创作了大量的线画经典作品。“好看的线条”，旨在引导学生发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活，感受艺术作品中线具有丰富的表现力，体验用线作画的趣味性。教材中选择了画家吴冠中先生的《春如线》这幅作品，目的在于引导学生感受线条可以表达人们的情感，线条粗细、浓淡、不同颜色的恰当组织，能带给人美感。低年级儿童画画不注重技法上的约束，绘画以表现情感为主。线条对于他们来说在以前的学习中有了一定的了解，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。通过这堂课让学生了解线条的种类和作用，生活中离不开美术。培养学生发现美、感受美得能力。教学目标(内容框架)认知目标：初步了解艺术作品源于生活，学会观察和表现生活。技能目标：通过本节课引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条，热爱线条，培养学生从生活中发现美、感受美的能力。情感目标：加强美术与生活的联系，激发学生对美术活动的兴趣，培养学生热爱生活的情感。板书设计教学重点发现生活中、艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。教学难点线的组织以及线的情感表现。教学准备教学过程过程、时间教学过程与方法目标达成复备内容情境导入一）导入部分：师：今天这节课，老师要给你们介绍一位新朋友，他就藏在播放的这段动画中，看看你能不能把他找出来？（放动画课件，并启发学生寻找线条）师：你们知道这位新朋友是谁吗？生：线条！师：今天这节课我们就来感受一下“线条”给我们的生活带来的乐趣。（板书课题）1、今天这节课，老师要给你们介绍一位新朋友，他就藏在播放的这段动画中，看看你能不能把他找出来？（放动画课件，并启发学生寻找线条）2、这段动画中有什么样的线条？并让学生将其中的一种线条画在纸上。【设计意图】通过动画的形式，激发学生的学习兴趣，同时也培养了学生的观察能力，让学生对线条的表现形式有了初步的感知，从而有效地导入新课。【设计意图】培养学生的观察能力和绘画表现能力探究新知3、教师出示学生1画的线条，让学生说出这是什么线，引导学生说出水平线、斜线、竖线等直线形式并且让学生在教室里找到直线，再让学生从教师出示的生活图片中找直线，再说一说不同的直线会给你带来什么样的感受。4、教师出示学生2画的线条，让学生说出这是什么线，引导学生说出波浪线、弧线等曲线形式，找一找教室里和图中的曲线，再说一说曲线会给你带来什么样的感受。5、教师出示学生3画的线条，让学生说出这是什么线，引导学生说出直角、锐角、钝角等折线形式，并在教室里找到折线，在课件中的图片中找折线，再说一说折线会给你带来什么样的感受。6、教师出示学生4画的线条（如学生没有画的，可以直接出示课件），问：这是什么线？引导学生说出由内向外扩展的螺旋线、交叉螺旋线等多种螺旋线形式并让学生找图中的螺旋线，再说一说螺旋线会给你带来什么样的感受。7、课件播放自然界中各种线条课件图片，共同欣赏这些美丽的线条，并问学生有何感受。8、老师播放三段音乐，请同学们边听边把想到的线条画下来，并在小组讨论，说一说你用的什么线条表现的音乐，为什么？9、课件出示《春如线》，小组讨论：你在这幅作品中看到了什么？（二）讲授新课部分：第一个环节：感受线条在生活中的魅力师：刚才这段动画中你看到了什么样的线条？请你把其中的一种线条画在纸上。（教师巡视，从学生画出的线条中选取四种不同的线条）1、感受直线的魅力师：同学们观察得特别认真。老师手中就是同学们画的各种不同的线条。教师出示学生1画的线条，问：这是什么线？生：直线。引导学生说出水平线、斜线、竖线等直线形式并板书。师问：你能在教室里找到直线吗？学生自由发言。出示课件图，让学生找图中的直线，再说一说不同的直线会给你带来什么样的感受。（水平线：平静、广阔；斜线：空间感；粗线：结实；细线：柔弱）2、感受曲线的魅力教师出示学生2画的线条，问：这是什么线？生：曲线。引导学生说出波浪线、弧线等曲线形式并板书。师问：你能在教室里找到曲线吗？学生自由发言。出示课件图，让学生