高中物理-组集体备课材料素材-新人教版必修1.docVIP

2010年高一物理组集体备课 第3章 第一节 重力 基本相互作用 本节概要 ◎考情分析 本节内容在每年高考中出现的频率较高，但一般不会单独考查，而是和受力分析，动力学，电磁学等知识串联在一起综合出题，如2010年的山东高考题第16题，17题，18题，22题，24题，都和物体受到的重力有联系，涉及到的分值达31分。本节知识在考纲中都是二级要求。所以本节知识是物理学习的基础，非常重要。 ◎学情预测 学生虽然在初中已经学习了重力，但是有很多知识还没有涉及到，因此，学生对这部分的知识了解有限，还需要进一步提高认识。而且重力作为非接触力的一种，这部分知识非常抽象，学生不好把握。 ◎教法指南 （1）直观教学法：利用课本插图、教学挂图，将抽象问题具体化。 （2）情景导入法：通过创设一定的情景，引导学生理解力的相互作用。 ◎课时安排 一课时：重力 基本相互作用 ◎教学目标： 1、知道重力产生的原因及其定义。 2、知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系。 3、知道物体重心的含义 4、了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或使物体运动状态发生改变 5、知道力的三要素 ◎重点难点 1、重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系 2、力能使物体发生形变或运动状态发生改变 3、重心的概念 备课内容： 教学内容梳理 操作方法建议 讨论补充 ※课前预习： 预习学案：教材梳理+预习自测 提前安排学生做预习学案。上课前检查完成情况。 ※课堂导入： 情景导入：在足球运动场上，运动员踢球，球由静止变为运动;守门员接住球，球由运动变为静止;运动员用头顶球，球的运动方向改变了，为什么会发生这样的事情呢？这是其他物体和球相互作用的结果。 让学生观看课本p51插图3.1-1，激发学生的学习兴趣。 ※目标展示 根据习惯采取合理的语言去展示。 ※要点突破 要点一 力和力的图示 1、力的概念：物体与物体之间的相互作用 2、力的性质： （1）物质性：一个力的存在离不开施力物体和受力物体 （2）相互性：物体之间的作用是相互的 （3）矢量性：力既有大小又有方向是矢量 3、力的作用效果： （1）使物体的运动状态发生改变 （2）使物体发生形变 4、力的单位：牛顿 符号“N” 5、力的测量工具：测力计（弹簧秤） 6、力的三要素:大小 方向 作用点 7、力的表达方法： （1）力的图示法 ①定义：利用带箭头的线段表示力，它的长短表示力的大小，指向表示力的方向，箭头（或箭尾）表示力的作用点。 ②做法：a定作用点b定标度c定方向d标箭头e标力的名称和大小 （2）力的示意图 它与力的图示法的区别：只需画出力的作用点和力的方向。 8、力的分类: 按效果分：拉力，压力，阻力，动力等 按性质分：重力，弹力，摩擦力，电磁力等 1、让学生观看54页的两幅插图内容，使学生感知微小形变。 2、4和5略讲 3、6可以让学生自学课本第5，6段内容。 1、力的性质教材没有明确提出，是否需要给学生说明。 2、8力的分类课本没有说明，是否要在讲课时给予说明？ 要点二 重力和重心 1、重力的定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。 2、重力的施力物体：地球 3、重力与质量的关系：G=mg g=9.8N/Kg 4、重力的方向:竖直向下 5、重心的概念：一个物体的各个部分都受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点。这一点就叫做物体的重心。 6、重心的位置：与物体的质量分布和形状由有关。形状规则的均匀物体，一般在它的几何中心上。 要点三 四中基本相互作用 1、万有引力 2、电磁相互作用 3、强相互作用 4、弱相互作用 ※课堂小结： 本节重点学习了重力，和相互作用的一些知识，同学们要在初中学习的基础上进一步深入学习力的概念性质，重心的概念，为以后的学习打下基础。 ※随堂练习： 〖从下列题目中选择〗 ○1．下列说法，不正确的是（ ABCD ） A.只有直接接触的物体发生相互作用时才有力的作用；B.在力的图示中，长的线段对应的力一定比短的线段所对应的力大； C.鸡蛋碰石头，鸡蛋破裂而石头毫无损伤，说明石头对鸡蛋有力的作用而鸡蛋对石头无力的作用； D.只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只能受力不会施力。 ○2． 以下说法，不正确的是：（ ABD ） A.不相互接触的物体之间也会产生力的作用，可见力是可以离开物体而独立存在的； B.只要确定了力的大小和方向，那么这个力就完全确定了； C.画某力的图示时，选定的标度不同，表示这个力的线段的长度也不同，但箭头的指向是相同的； D.日常生活中，人们常用杆秤来测量力的大小。 ○3．下列关于重力的说法中，正确的是（ C） A.只有静止的物