ian5.4平移学习目标课件.ppt

* * 传送带上的箱子 电梯上的人 索道上的缆车 从远处看行进的 方队好象是一个 正方形在运动 观察生活 看看每一个图形是由什么图形拼合而成？是怎样拼合的？ 学习目标 1.通过具体的实例认识平 移，探索它的基本性质， 理解对应点连线平行且相 等的性质; 2.能够按要求作出简单平 面图形平移后的图形。 3.利用平移进行图案设 计，认识和欣赏平移在现 实生活中的应用。 学法指导 1.认真阅读教科书28- 30页的内容。 2.通过读书，解决以下 问题： ①通过测量连接对应点的线段的长度和平行线的判定方法总结对应点的线段的特征； ②总结将一个图形平移的方法和步骤； 3.5-7分钟反馈。 1.下列现象中，属于平移的是： （1）火车在笔直的铁轨上行驶 （2）冷水受热过程中小气泡上升变成大气泡 （3）人随电梯上升（4）钟摆的摆动 （5）飞机起飞前在直线跑道上滑动 2.平移改变的是图形的（ ） A. 位置 B. 大小 C. 形状 D. 位置、大小和形状 如何在一张半透明的纸上，画出一排形状和大小如下图的雪人呢？ 可以把半透明的纸盖在图上，先描出一个雪人，然后按同一方向陆续移动这张纸，再描出第二个、第三个… 作品 作品 作品 作品 作品 雪人的形状、大小、位置在运动前后是否发生了变化？ 形状不变，大小不变，位置改变 作品 平移的概念：在平面内，将一个图形沿某一方向移动一定的距离，图形的这种移动，叫做平移变换，简称平移. 作品 3.经过平移，对应点所连的线段 （ ） A.平行 B .相等 C. 平行且相等 D. 不是以上关系 4.经过平移,图形上每个点都沿同一个方向移动了一 段距离,下面说法正确的是 （ ） 不同的点移动的距离不同 B.不同的点移动的距离相同 C. 不同的点移动的距离既可能相同也可能不同 D. 无法确定 A B E C D F 5. 如图格点△ABE平移得到△CDF，那么 点A的对应点是 ， 与点D是对应点， 点C 点B 点F是 的对应点；相等的线段有 点E AB=CD, BE=DF, AE=CF, AC=BD=EF ;平行的线段有 AB∥CD, BE∥DF, AE∥CF, AC∥BD∥EF . A B D 6. 将线段AB平移，使点A与点D对应。 7.下面的五幅画中 ,(2)(3)(4)(5) 中的哪个图案 可以通过图案(1)得到? 8. 能由△AOB平移而得的图形是哪个？ A B C D E F O 9. 如图所示，图中小正方形的边长为a，则阴影部分的面积是： 10. 先把方格纸中的图形向上移动3个单位，再向右平移5个单位，如何做呢？ 11. 如何将一个三角形进行平移 A B C D 如何将一个三角形进行平移 A B C D 如何将一个三角形进行平移 A B C D 如何将一个三角形进行平移 A B C D 12. 把△ABC按PQ的方向平移PQ长 得△DEF. A B C E D F P Q 13. 如图所示，一块蓝色正方形板，边长18cm, 上面横竖各两道红条，红条宽都是2cm，问蓝色部分面积是多少？