28小狮子爱尔莎修改版.ppt

理解词语 扑腾：游泳时用四肢打水。 宽恕：宽容、饶恕。 九霄云外：课文指把怒气抛到很远的地方，消失 得无影无踪。 恋恋不舍：形容极其喜爱，舍不得离开。 垂头丧气：形容因失败或不顺利而精神不振，意 志消沉的样子。 和睦相处：相处在一起很友好，和气，不争吵。 兽性：野兽野蛮和残忍的本性。 熟读课文，整体感悟 说说课文主要写了些什么内容？ 师：小狮子爱尔莎出生才两三天，我就 生：喂它牛奶。 师：五个月以后，它 生：一刻也不离开我，晚上和我一起睡。 师：到河里洗澡时，它故意 生：扑腾起浪花，跟我开玩笑。 师：犀牛向我扑来时，爱尔莎勇敢地 生：和它搏斗。 师：快两岁了，我训练爱尔莎，把它送回大自然，当它饿着肚子回来时，我 生：又高兴又难过地接待了它。 师：爱尔莎发高烧了，我给它 生：喂药 合作学习课文6-10自然段 如此可爱、调皮、温顺的爱尔莎，“我”又怎能不爱它呢？但是“我”最终还是决定要把它送回大自然。在送爱尔莎回大自然中是否一帆风顺？哪些句子能够体现，请找出来读一读。 有好几次，它都饿着肚子回来了。我又高兴又难过地接待了它，就像我嫁出去的女儿遇到不幸回到家里来一样。 最后分别的时候，我感到莫大的痛苦。我搂住它的脖子，吻着它；它好像也觉察到什么似的，用它那光滑的身子一个劲儿蹭我。之后，它恋恋不舍地向森林走去，一次又一次回过头来看我，直到我们互相看不见了为止。 爱尔莎和我一起生活了三年。最后分别的时候，我感到莫大的痛苦。我搂住它的脖子，吻着它；它好像也觉察到什么似的，用它那光滑的身子一个劲儿蹭我。之后，它恋恋不舍地向森林走去，一次又一次回过头来看我，直到我们互相看不见了为止。 就这样，我把爱尔莎交回了大自然。 1961年，亚当逊又重返送爱尔莎回归大自然的那片森林，更令人惊异的奇迹出现了：爱尔莎带着自己的三个子女来看望亚当逊了！亚当逊激动极了，为它们准备了鲜美的骆驼肉。爱尔莎吃完后，一步三回头地走了，却把自己的三个子女全部留给了亚当逊。于是，亚当逊又像以前抚养爱尔莎一样抚养着爱尔莎的子女，又像让爱尔莎回归大自然一样，把它们养大后，送它们回归大自然。 爱尔莎，祝你平安幸福！ 博 爱 * 乔伊·亚当逊 乔伊·亚当逊和爱尔莎 要求： 快速浏览课文，画出点明爱尔莎年龄的语句，想想课文是按怎样的顺序来写的呢？文章可以分为哪几个段落？ 课文主要记述了“我”精心驯养（ ），和它一起生活了（ ），又把它送回（ ）的事，表达了“我”和爱尔莎之间的（ ），点明了人与自然和谐相处的主题。 小狮子爱尔莎 三年 大自然 深厚感情 感知课文 说说你找到的点明小狮子爱尔莎年龄的语句，想想课文是按怎样的顺序写的？文章又可以分为哪3个部分？ 小狮子爱尔莎出生才两三天，它的妈妈就死了。 五个月以后，它长大了，很强壮。 爱尔莎开始换牙的时候，像孩子一样张开嘴给我看。 爱尔莎快两岁了，我想把它送到动物园去……?? 爱尔莎和我一起生活了三年。 出生——成长——回归自然 时间顺序（爱尔莎成长过程） “我”和爱尔莎关系如何？你从文中什么地方体会到的？ 两个角度 “我”对爱尔莎 爱尔莎对“我” 理解课文 “我”和爱尔莎情同母女，彼此信任，感情深厚。 “我”对爱尔莎的情感体现 爱尔莎对“我”的情感体现 我从岩石缝里把它抱出来，抚摸它，喂它奶粉和用鱼肝油、葡萄糖配成的饮料。 运用动作描写，写出了“我”对爱尔莎的细心照料。 这句话运用了什么描写？ “我”对爱尔莎的情感体现 我有时候靠在爱尔莎身上看书或者画画…… “我” 十分信任爱尔莎。 “我”对爱尔莎的情感体现 我用鞭子着实教训了它一顿……看着它可怜的样子，我把震怒抛到了九霄云外。我抚摸着它的头，安慰它，告诉它下次可别这样了。 爱之深，责之切。“我”很快就不生它的气，且去安慰它。 “我”对爱尔莎的情感体现 我又高兴又难过地接待了它，就像我嫁出去的女儿遇到不幸回到家里来一样。 “又高兴又难过”这两种矛盾的心情却同时出现，此处运用心理描写 传神地刻画了“我”也想见爱尔莎，但又担心它在外面受了委屈， “我”与爱尔莎情同母女。 “我”对爱尔莎的情感体现 它走后，我又十分想念它，特别是暴风雪的夜晚，我整夜想着它，不知它怎么样了。 “我”牵挂独自在外的爱尔莎的安危。 “我”对爱尔莎的情感体现 我一步也不离开它，它总是用两只爪子轻轻地抱着我的脖子入睡。我给它验血、吃药，和它睡在一起。我自己也忘记了