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关于初中化学实验教学探究摘 要：化学是中学阶段一门重要的自然学科，而化学实验就是这门学科的基础，通过这种探究活动，让学生体会科学研究的乐趣，激励他们更好地学习化学知识，还可以培养学生的思考和动手能力。着重探讨初中化学实验教学的意义与目标，并且分析如何改进今后的实验教学，激发学生的创新能力和学习兴趣，让学生能更加有效地学习化学知识。 关键词：化学实验；意义；目标；改进 在初中教学过程中，化学实验是重要的一环。作为一种帮助学生理解书本中的概念和理论的工具，化学实验有助于开拓学生的思维和强化实验技能。从生动直观的理解提高到抽象的思维，使学生牢固地掌握这些知识。中学化学实验里有许多是关于物质的制备和性质以及各类物质相互转化的内容。学生设计实验的方法、写出所需的仪器和药品、绘出实验装置图、说明操作过程，然后通过实验，从实验的结果来解答问题。在做化学实验时要用到许多仪器，有些简单的装置要自己装配；还有许多基本操作，都有一定的规范。 一、初中化学实验教学的目标 为了有效地发挥实验教学的优势，挖掘实验资源，让学生在实验的氛围中提高学习能力和学习兴趣，作为一名化学教师，我认为在今后的实验教学中要做到以下几个方面： 1.规范操作步骤和习惯 化学实验中的操作虽说很简单，但仍具有一定的危险性，实验过程中易发生一些意外事故。因此，出于对学生安全的负责，教师一定要详细讲解实验步骤和安全操作，必要时可配以实验演示，让学生了解安全操作规范，逐渐让他们养成良好的习惯。 2.增加化学实验的趣味性 培养学习兴趣最好的方式就是增加化学实验的趣味性，让学生乐于做化学实验。例如有一个实验用2~3个广口瓶，分别置于室温、用冰块包围、50 ℃水浴，并且分别充满氧气，然后投入果肉。让学生观察现象。教师可以让学生亲自触摸这三种物质，区分这三者的温度差异，并让三个学生分别主管一个广口瓶，让这三个学生分别叙述这三个广口瓶中果肉的变化。 3.尊重科学，鼓励创新 初中的学生处于一个爱幻想的年龄阶段，学生们爱动脑、爱创新。但是，创新也需要有科学根据，不能主观猜测假想。培养创新精神要以自主实验为主，还要辅以演示实验。在新的教学理念下注重学生的学习过程，学生自身要积极地参与进来。所以，实验教学中，教师不能纯粹以演示实验代替一切，鼓励学生自己动手、动脑。 二、初中化学实验教学的改进 笔者结合自身多年的教学经验，认为化学实验教学中有很多地方可改进，概括为以下几个方面： 1.改进二氧化碳的制取 例如，在以往的实验教学中，我们总是用大理石或石灰石与稀盐酸反应而不用稀硫酸制取二氧化碳，为了能够解除学生的疑惑，我们可以做一个补充实验：分别观察石灰石与稀硫酸、碳酸钠与稀盐酸反应的现象，作出对比，学生就能很容易得到答案。 2.改进实验装置 现行的实验装置虽可准确测出实验结果，但有的实验装置存在一定弊端，课堂的实验操作有不便之处。例如在做饱和溶液不同的溶液的制备和蒸发结晶实验时，现有的酒精灯和蒸发器具等设备操作麻烦，而且这种装置不能得出溶液结晶时的温度，为此，我们可采用现代的技术设备，在不影响实验结果的同时，还能得到更多的实验数据。 3.将多媒体教学应用于化学实验教学中 采用先进的科技，模拟实验的过程，真实地再现实验的情景。这种应用方法不仅可以保证学生的安全，还能够让学生清晰地观察实验过程，达到实验教学的目的。 总之，要提高学生的学习兴趣，每一个教师都要做好实验准备，仔细对待每一个实验中的环节。但是实验的目的不仅在于让学生获得更多的知识，更在于重现知识的来源，提高学生分析问题和解决问题的能力。因此，在化学实验教学中，必须要重视实验的环节，使学生能够认知物质的变化原理，并且要理论联系实际，把生活中的一些现象与化学实验相结合。 参考文献： ［1］赵清玉.浅议初中化学实验的探究式教学［J］.考试周刊，2011（93）：64-65. ［2］何翠丽.初中化学实验基本操作规范研究［J］.黑龙江科技信息，2011（20）：38-39. （作者单位 江苏省兴化市陶庄中心校〈初中部〉） 1