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关于班级墙报探索及实践摘 要：墙报是班主任工作中一项不容忽视的工作。它不是装点门面，也不是美化墙壁，更不是应付学校检查，而是班级环境建设的重要阵地，是培养学生能力的有力手段，是传递正能量的有力途径。 关键词：德育教育；正能量；了解世界；师生共建 人生在世，每个人都有受教育的权利和机会。当今社会，孩子们主要接受的是学校教育。而教师仅仅教授孩子们科学文化知识是远远不够的，最主要的还是精神层面的德育教育。 列夫·托尔斯泰说：“人类被赋予了一种工作，那就是精神的 成长。”所以，在一个班级里，班主任对学生的德育教育无疑是举足轻重的。 在班级里，德育教育的方法和途径有很多，其中，墙报工作就是对学生进行德育教育的最好途径，也是建设班级文化、创建和谐校园的一个重要载体。虽然，墙报只是方寸之地，但是它的作用和优势是不可低估、不容忽视的。 二十多年的班主任工作实践让我充分感受到了班级墙报的魅力。 一、德育教育的平台 墙报的最大优势在于它的灵活机动性。它的内容可以根据时间、当前的形式变化而不断更新。比如：随着季节的变换可以更改内容。春天到了，我们可以出一些关于保护自然、关爱生命为主题的内容；母亲节到了，我们可以以“母爱”为主题，教育学生孝敬父母、学会感恩；中秋节到了，我们可以及时地利用墙报对学生进行民俗文化和中华传统文化的教育；国庆节到了，我们可以以“爱国”为主题，教育学生关心国家大事，让自己的脉搏随着祖国一起跳动。 墙报可以打造文化宣传的平台。班主任可结合近段时期开展的工作，利用墙报作为载体，舆论造势，强势宣传。可以设置诸如“诚信待人”“远离毒品”“拒绝吸烟”“正视挫折”“跟违纪说不”“跟早恋说不”等专栏，对学生进行潜移默化的教育和润物无声的 影响。 毋庸置疑，利用墙报正确的舆论可以引导学生，科学的知识可以武装学生，高尚的精神可以塑造学生。在这个平台上，学生学到了书本上学不到的知识。 二、正能量传递的纽带 墙报还可以开辟“星光灿烂”“班级之星”等专栏，介绍班级文明之星、勤学之星、进步之星、惜时之星等“星”级人物的先进 事迹。 还可以开辟“谁最美”专栏，利用互联网的优势，宣传社会中涌现出的好人好事，如：张丽莉、罗阳等。这些好人好事对学生个人是鞭策，对他人是鼓舞，学生在潜移默化中受到感染，带动了班级学生的整体进步。 我在墙报中开辟了“班级好声音”专栏。及时记录班级的好人好事，在这里，让正能量得到及时的传递，让每个学生都是正能量的传递者、传播者、传承者。 三、了解世界的窗口 “新闻每天发生，视角各有不同。”我们的国家乃至世界，每天都会发生很多事情，而每个人对事件的看法会各有不同。我在墙报的一角开辟一个专栏：“白眼观天下，丹心报国家。”充分利用互联网的优势，由专人负责每天更新内容。比如：台海局势、中美关系、韩朝问题、中国民生、领导人出访等新闻。希望学生能关注世界格局，关注国家大事，培养学生的爱国热情，鼓励学生有创造性思维，发表自己的一家之言，培养学生对事物独立的看法。 通过这个窗口，增添了班级的凝聚力和向心力，学生关注国家大事，在他们尚未成熟的世界观中注入了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀。 四、师生共建的舞台 班主任是一个班级的核心，班主任应不断用自己的言行影响学生。可在墙报上开辟专栏“班主任寄语”，每周或每月一换，针对本阶段学生存在的共性问题进行指导。 班主任寄语是班主任对学生在学校突出表现作出的评价，主要以表扬、激励学生为主，它是教师和学生心灵沟通的桥梁，它能帮助学生正确认识自己，既看到成绩进步，又看到不足缺点，以便今后扬长避短，朝老师所期待的方向健康成长。 中学生思维敏捷、敢想敢说且观点独特；另一方面，课业的压力又迫使他们无暇多顾。为此，我在墙报上开辟了“我的心里话”“留言板”“倾听生命的拔节声”等专栏，让各位同学发表自己的看法，说自己想说的话，黑板报成了学生倾吐心声的窗口。 通过墙报，学生的思想得到净化，情操得到陶冶，眼界开阔了，品味提高了。在学好科学文化知识的同时，也成为精神上的富有者。 总之，墙报是班主任工作中一项不容忽视的工作。它不是装点门面的，也不是美化墙壁的，更不是应付学校检查的，而是班级环境建设的重要阵地，是培养学生能力的有力手段，是传递正能量的有力途径。墙报既加大了精神文明宣传的力度，又激发了学生的参与积极性；既提高了学生的阅读兴趣，又激发了学生的创作热情；既是学生放眼世界的窗口，同时也激发了学生的爱国 热情。 如果墙报是一朵花，那么，它就是学生精神文明的世界，如果墙报是一片叶，那么，它就是学生德育教育的天堂。 参考文献： 刘耀中.班主任与后进生沟