利用作业评语 加强师生沟通.doc

利用作业评语 加强师生沟通在英语教学中，很多老师都知道重视课堂教学用语，但是对于学生作业的评语很容易忽视。翻开学生的作业本，看到的多是简单的对错符号或分数或等级。几乎没有评语，至多是千篇一律的All right，OK或Good。许多英语教师改进教学，把大量的时间用于备课、课堂教学、作业的布置与批改、测验考试等，用在学生的作业评语上的时间寥寥无几。事实上，作业评语是英语教学中的一个重要环节，有其自身的特点和功能。教育家苏霍姆林斯基曾说过：学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。而作业中的批语就是与学生心灵沟通的一种重要手段，如果运用的好，比当面与学生交流的效果甚至更好。 教师使用课堂用语是为了提高学生的英语口语理解和表达能力，对于知识点和书面表达的掌握程度则要通过作业来练习和检验。教师多使用作业评语可以提高学生的书面理解和表达能力。课堂用语转眼即逝，而作业评语却能长久保存。在课堂上教师面对的是全班学生，在有限的课堂时间内不可能逐一对学生进行评价。而教师在批改作业时所面对的是每一位学生的作业，便于因材施教，个别指导。 它可以起到沟通师生感情、激励学生学习主动性的良好作用；它是老师对学生作业进行的实事求是的评价，使其更加清楚地了解自己作业中的优缺点，明确下一次的目标；它是师生情感交流的桥梁和纽带，能调动学生的学习积极性，有利于促进学生养成良好的学习习惯。因此，在平时每一次批改作业时，巧妙运用作业评语至关重要。以下是笔者个人在多年教学中的一点经验和总结： 一、尽量多使用祈使句和感叹句，简单明了而又充满激情，能使学生受到鼓舞 作业评语要活泼生动有针对性，忌千篇一律。对成绩历来很好、作业卷面干净整洁且正确率高的学生，可以用“Good！”、“Great！”、“Wonderful！”、“ Perfect！” 、“ Well-done”或“Excellent！”等简单的褒词来表达赞扬；当然，成绩优秀的学生也有发挥失常的时候，他们会为此感到失落和不安，我会在其作业上给他们批以下批语： I believe in your ability to succeed. Keep on trying till you succeed. No matter what happens， keep it in mind that you are the best student in my eyes. Make a little more effort， and you will be a great success. 对于作业基本正确但书写不够工整认真的学生，批语可以是： “Well done！ But would you please improve your handwriting？”（做得很好！再设法改善一下你的书法怎么样？） 而对那些需要鼓励的中等或后进学生，就要抓住优点，用略为夸张的感叹句进行肯定和赞扬，顺带提出希望，这样效果较好。例如 ： “What a beautiful handwriting！ If only you could be more careful！”（多漂亮的书法呀！要是作业再仔细一点就好了！） “Try again！ I’m sure you will do better next time！”（再努力些！相信你下次会做得更好！） “Come on！ I am sure you will catch up soon.”（加油，我相信你会赶上来的。） 二、对于作业较差的学生多用委婉语和虚拟语气，批评时语气含蓄，使学生易于接受 由于学生自身的水平各不相同，考试成绩有差异，平时作业更是如此，每次作业，总有部分学生完成的比较差，对于这些同学，首先，批评要委婉，例如书写不好了，可以用： “Would you please pay attention to your handwriting？”或者“If only your handwriting were better！”（要是你的字能写工整点该多好啊！） 对于个别抄袭别人作业的同学，可以这样写评语： “How I wish you did your homework all by yourself！ I think you can！”（我多希望你能自己完成作业啊！我相信你能做到。） 对于作业正确率低，信心不足的同学，可以这样鼓励他们： I wish you could work harder. I hope you can do better next time. Never lose heart