回校一家及 师生齐发展.docVIP

回校一家及 师生齐发展包头市回民中学成立于1984年9月，是自治区西部仅有的一所以回族学生为主体的完全民族中学，现有64个教学班，6个年级，其中高中48个班、初中18个班，在校学生3750名，现有教职工303人，其中特级教师4人、高级教师55人，学历合格率为100%，自治区学科带头人4人，包头市学科带头人11人。学校是全国民族中学教育协会理事校，荣获全国民族中学示范校、自治区义务教育示范校、自治区教育先进集体、自治区民族团结进步先进集体、包头市普通高中示范校、自治区优质高中校等荣誉。 近年来，包头回中成绩越来越好，纪录一次次被刷新，奇迹一次次在创造。在回中读了三年高中的学生，有多少人“低进高出”，步入全国各地的高校；而秉承“宽收严教”民族学校办学理念、恢复普高仅仅十余年且生源复杂的回中，就以十届高考十度辉煌的骄人成绩展示了我们的特色和实力。 一、魅力赢得信任，真诚聚得人气 校长的视野决定学校的精神高度，校长的个人魅力决定学校的文化内涵。回中校长是外语教师出身，学养深厚，行事独特；她的工作虽然很忙，但是她一直坚持学习，称得上“广读博取，兼通中西”；她总能真诚待人，用个人的魅力赢得师生的尊重；她谙熟回汉民族相处之道，平等待人，和谐相处。回中经过这几年的积累，已经站到教育的潮头。马校长先后荣获全国模范教师、包头市名校长、享受市政府特殊津贴人员、全区民族团结进步模范个人等荣誉。 她给自己的角色定位，曾说：“领导几人付出，教职工二三百人受益；二三百人的教职工队伍都付出，则几千学生都受益。”这是她执掌学校的管理理念。经过几年的努力，学校成绩斐然，她也在总结自己的经验，与时俱进。某次，上级领导指导工作时用“人气” 概括回中的气象，她深受启发。是的，回中之所以能够创造佳绩，就是因为得天独厚的“人气”，这是回中的核心竞争力。这人气在校长的魅力上，在中层管理者的服务上，在教师严谨的课堂上，在学生生动活泼的表现上，更在每年的元旦迎新晚会上，在教师节庆祝大会上，在中高考誓师大会上，在公布高考成绩当夜的庆祝篝火晚会上，在师生气吞山河的激情里、生龙活虎的表演中。 二、改善管理文化，深化教育文明 市委领导曾经说“回中有个好校长，有个好班子，有支好队伍，有套好机制，所以有了好成绩”。这个好班子得益于机制，更得益于思想和日益明确的学校教育和管理文化。 1.淡化身份，强化责任。回中现有中层以上干部12人，按照回中的规模，应有干部人数应是实有干部人数的二倍以上。这12位同志可以说以一当十，各把一个重要关口，往往是一个人干着几个人的工作，每一天都紧张而忙碌。他们重视学校的发展和个人价值的实现，而不是身份，所有干部都能早上先于教师到校，晚上晚于教师回家，吃苦在前，享受在后。 2.管理就是服务，垂范远胜斥责。中层干部来源于一线教师，业务能力强，深谙教育细节，能切实做到服务教学，率先垂范。上午听课评课，下午教学研讨、讲座，学校管理层每年听课总量在1000节以上。校领导无论多忙也要听课评课，连工会、办公室、总务处这类非教学部门的负责同志也要参与教学、参与教改、参与教师队伍的建设。 3.谋事多故事成，谋人少故心同。一个真诚的校长必然能带出一个团结协作的班子。领导班子成员诚实相处，彼此信任，肝胆相照，所有精力放在工作上，放在具体事情上，不用揣摩人心，投机取巧。所有干部有分工，有协作，齐抓共管。校长能批评和自我批评，评课的时候，虚话少，套话少，讲缺点的多，讲改进的多，这样教师才能进步，才能有较好的专业成长。 4.和谐的班子，幸福的校园。一个“好班子”带出了一支和谐的“好队伍”，创造了幸福的校园。领导从我做起的行为对教师产生了巨大的示范作用，也鼓起了他们的精神力量。回中的教师，从领导身上看到了学校的希望，也学到了怎样做合格的人民教师。他们爱岗敬业，无私奉献，朝气蓬勃、干劲十足，“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。为了在工作上做出成绩，他们付出了很多，有的人暂时放弃了恋爱的机会，有的人推迟了婚期，还有的小夫妻则把生育计划放在工作计划之后来考虑。他们用行动证明了自己是“真的种子，善的信使，美的旗帜，爱的化身”。长期以来，全校几乎无一人从事有偿家教，全部精力都放在学校和学生身上。他们关心爱护学生，对学生的一生负责、一切负责，对各种学习基础的学生都不抛弃、不放弃。因为回中有高度负责无私奉献的教师，所以“在回中就读无需家教”成为学生家长的共识，家长负担很轻。学校多次在行风评议中受到社会高度评价，被自治区和包头市树为教师队伍建设特别是师德建设的模范和观摩单位。即使负责卫生的临时工，每月只挣1000多元，也能任劳任怨，和教师一样加班加点。在回中，不分男女老少，尊卑贵贱，真诚相处，平等相待，各司其职，各尽所能，大家拾柴火焰高，所有人合力