基于高校大学生视角下休闲阻碍探究.docVIP

基于高校大学生视角下休闲阻碍探究摘 要：休闲是通过人的个体或群体的行为、思维、感情、活动等方式来创造文化氛围，传递文化气息、构建文化意境，从而达到个体身心全面而健康的发展。现如今，高校大学生已经成为大众休闲群体中一个重要的组成部分，本文针对高校大学生的休闲阻碍因素进行了定量研究。首先，通过因子分析法对大学生的休闲阻碍因素进行概括与合并，共萃取出大学生休闲阻碍的5个公因子，分别为“自我阻碍因子”、“场所阻碍因子”、“环境阻碍因子”、“人际阻碍因子”和“认知阻碍因子”。其次，基于因子分析的结果，通过快速聚类分析法将高校大学生分为五种类型。最后，卡方检验揭示了五类高校大学生在人口统计学上的差异性，并针对这五类高校大学生群体提出了相应的对策。 关键词：休闲阻碍；高校大学生；河南大学；聚类分析；卡方检验 休闲是一个国家生产力水平高低的标志，是衡量社会文明的尺度，是人类物质文明与精神文明的结晶，是人的一种崭新的生活方式，生活态度，是与每个人的生存息息相关的领域[1]。休闲本身就是一种生活方式，它随着经济的发展、人们生活水平的提高以及价值观念的转变，尤其是在大众休闲日渐普及的状态下，休闲活动也日益成为人们日常生活中不可缺少的重要组成部分。 对于高校大学生而言，其休闲时间相对宽松，并能在校园内外积极参与丰富多姿的休闲活动，他们俨然已经成为当今社会休闲群体中的一个特殊群体。开展休闲活动可以让当代大学生学会正确利用可自由支配时间以获得自我满足，并将个人才能发挥到极致，从而有助于提升他们整体的生活质量。但是，高校大学生在进行休闲活动中经常会受到诸多因素的影响和制约，致使许多休闲活动不能有效地被开展。因此，若能有效地克服各种休闲阻碍因素从而能够开展积极健康的休闲生活，这不仅能够使大学生有效地满足本我心理，增强自我体魄，发展超我素质，培养博大人格，而且也可为其未来美好生活和工作发展奠定良好的基础。 一.相关研究综述 早在19世纪，西方学者就开始对休闲学着手研究，至今已达100余年，并积累了丰富的理论与实践经验，也涌现出了一批具有重大影响力的专家和学者。20世纪90年代，中国大陆学者开始对休闲研究产生了浓厚的兴趣，在短短的近20年时间里，也产生了相当丰厚的休闲理论和实践成果。 休闲（leisure），是指从文化环境和物质环境的外在压力中解脱出来的一种相对自由的生活，它使个体能够以自已所喜爱的、本能地感到有价值的方式，在内心之爱的驱动下行动，并为信仰提供一个基础[2]。休闲是人的生命活动的组成部分，是人们缓解压力、愉悦身心、提高生活质量的重要方式，是社会文明的重要标志，是人类全面发展自我的必要条件，是现代人走向自由境界的保障[3]。 休闲阻碍（leisure constraints），亦称休闲障碍或休闲制约，克劳福德和戈比（1987）认为它是指影响个人知觉不喜欢或无法投入参与休闲活动的原因，并提出了休闲制约模式，而后经过修改形成了完整的休闲制约模式：内在阻碍（intrapersonal）、人际阻碍（interpersonal）和结构阻碍（structural）[4，5]。杰克逊（1993）和赫尔茨曼（1995）将休闲约束因素总结为六个项目：可接近性（accessibility）、社会隔绝（social isolation）、个人原因（personal reasons）、花销（costs）、时间保证（time commitments）和设施装备（facilities）[6]。托克尔岑（1999）认为休闲阻碍为个体因素（personal）、社会环境因素（social environment）和机会因素（chance）三种基本类型[7]。国内学者对休闲阻碍的研究相对较少，而且几乎所有的研究都是基于克劳福德和戈比的休闲制约模式，从而对不同群体的休闲行为的影响或阻碍因素进行相应的研究[8-15]，并发现休闲阻碍因素主要有认知阻碍、人际阻碍、经济阻碍及社会环境阻碍等。 国外及我国台湾学术界对高校大学生这个特定休闲群体的关注比较早，而国内大陆学者对高校大学生的休闲研究相对滞后，始于20与21世纪之交。在较短的10余年内，所取得的理论与实践成果却相当丰富，主要集中于高校大学生休闲动机[16]、体育休闲[17]、休闲教育[18]等方面，而对高校大学生休闲满意度、休闲消费行为的研究却相对匮乏，尤其是对高校大学生休闲阻碍因素的研究则更加缺乏。故而，本文以河南大学在校本科生为研究对象，以高校大学生的视角为基点，探讨高校大学生在开展休闲活动过程中所受到的休闲阻碍。 二.研究问卷设计及数据处理方法 本项研究采用调查问卷的方式来收集原始资料，采用SPSS15.0对所收集的数据进行了各项统计分析并得出结论。问卷调查是以河南大学在