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外国原版教材评价模型探究〔摘 要〕教材是进行教学的基本工具也是深化教育教学改革、全面推进素质教育、培养创新人才的重要保证。原版教材的选用对于上海发展全英语教学的重要性不容置疑，因此，本文首先分析了目前原版教材引进的模式以及存在的问题，在此基础上，提出了一种教材评价模型，为教材引进起指导作用。 〔关键词〕原版教材；评价方法；引进；全英语教学 〔中图分类号〕G640 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1008-0821（2012）10-0134-04 1 研究背景 为上海“四个中心”建设培养具有国际竞争能力的各类人才，上海市教委从2009年起开展上海高校示范性全英语教学课程建设，旨在促进和形成一批教学理念先进、教学内容优化、教学方法合理、教学水平高的全英语教学课程，发挥课程的示范辐射作用，提高高等学校教学质量。全英语课程建设3年多来，外国教材中心在教材建设、推动课程建设等方面起到了积极的推动作用。 教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具也是深化教育教学改革、全面推进素质教育、培养创新人才的重要保证。正因此，教材的选用对于我国发展双语教学或全英语教学的重要性不容置疑，可以说它直接关系到上海高校全英语教学改革尝试能否真正达到预期成效。 上海高校外国教材中心经过10几年的发展，已经形成了一定的规模，是上海市教委为高校教学改革提供教材支持的基础设施。在当前上海高校培养具有国际化素养的高素质学生，推进上海高校示范性全英语课程建设过程中承担国外优秀原版教材的提供任务。 在全英语课程建设过程中，我们发现了一些问题，2009年、2010年已订的教材中，重复的课程有7门，但老师们选择的教材却没有相同的。这就给我们提出一个问题，相同的国情，相同的条件，是不是可以选择同一种质量优异、最具影响力的教材？这样就可以联合引进，压低教材价格，同时还能获得出版商赠送的各种教辅和参考教材。这就需要对教材有一个评价方法，以便对教材有一个科学的、客观的与可操作性的评价，从而可以更科学的引进相关教材。 2 目前原版教材引进的模式以及存在的问题 （1）提供国外出版商和国内图书进出口公司的图书征订目录给相关院系的教师，或者组织教师通过海外专家选书系统进行圈选，然后再发单订购；或者是读者推荐订购。在这一选书过程中，图书馆员的作用是微弱的；而教师也只能根据自己的专业知识来选择，具有一定的片面性和局限性。 （2）成批引进世界著名高校的同类专业教材，如复旦大学外国教材中心引进哈佛和麻省理工学院的教学用书。只关注知名的重点大学而忽视其它类型学校的思想，无法反映国外教材的全貌[1]。 （3）东南大学外教中心通过对专业教材被不同学校采用、收藏的数量进行统计，结合布拉德福文献分布与离散定律进行筛选与分区，从而获得被大学广泛收藏和使用的核心教材，然后再根据该方法得出的核心教材进行订购。该方法只从数量上考虑被选书籍的影响力，而忽略了其他的因素，如作者的学术水平、出版社的知名程度、图书价格、出版时间等[2-3]。 对于外国教材的选择与评价的研究国内外均属于起步阶段，且相关研究并不多，基于以上的问题，本文试图通过作者、出版社、出版年份以及图书的版次等来形成一个评价体系，为教材的引进起到指导作用。 3 确立评价模型 3.1 确定数据范围 根据2009-2011年3年全英语课程的学科分布以及时间分布，统计结果如表1所示： 从表1中可以看出管理类和经济类的课程占比例最大，所以选择书目数据时选择经济类的课程，又发现重复的课程是《国际经济学》，所以就以这门课程的相关教材为研究对象。 从表2的统计结果可以看出使用的教材80%以上是近3年的，所以就以《国际经济学》近3年的教材为研究对象。 3.2 数据的获取 Amazon书店是全球最大网络版书籍名称查询系统，涵盖全球超过1 100万本在印、脱印以及即将出版的纸本书籍、电子书籍等。提供模糊检索，可以获取有关于某一专业的所有已经出版、正在出版和将要出版的教材，包括已经绝版的教材，因此非常适用于本研究之用。因此在确定了研究范围后，通过检索Amazon网络，获取如表3所示的样本数据。 3.3 确定评价方法 根据Amazon获得的样本书目数据，接下来就是要对这些教材按照某种评价结果排序。通过查阅大量文献，不难发现教材的质量和作者水平高低、出版社、出版时间、图书的版次、以及价格等因素都有关系的。因此确定这些因素均为评价指标，一般认为作者学术水平越高，出版的图书越多，因此编著的书籍就具有较高的质量与学科前沿性。我们认为出版社的影响力是根据该出版社在专业领域出版的该类图书数量比重来决定的，因此通过Amazon获取该出版社的影响因子；图书出版的次数越多，表明图书的学术水平越高。