多媒体技术在中学英语教学中优势及应注意问题.docVIP

多媒体技术在中学英语教学中优势及应注意问题摘要：多媒体技术集文字、图形、图像、声音、影像等于一体， 以其大容量、多信息、多趣味、高效率等优越性，从而使其在学校教育中有着非常广泛的应用， 对课堂教学其中包括英语课堂教学的改革起到了很大的作用。在英语学习活动中结合使用多媒体技术， 能够实现信息技术环境下的素质教育和创新教育。本文就多媒体技术在高中英语教学中的优势与应注意的问题进行了肤浅分析。 关键词：多媒体技术；英语教学；优势；问题 一、多媒体技术在中学英语教学中应用的优势 1、为英语教学创设了良好的交际环境。多媒体技术为中学英语提供了传新的教学方式，使抽象的、枯燥的学习内容转化为形象的、有趣的、可视的、可听的内容，为英语教学课堂交际活动创设了良好的环境。如，我在教高一新教材unit 15 the necklace 时，我用计算机多媒体播放该课文的三段戏剧，让学生边欣赏戏剧，边听课文的录音。视听并用，激起学生的兴趣。作为教师，在教学中要先对教学内容中的话题、情景、训练项目进行系统的、精心的设计，在课堂交际活动中，提高学生在日常用语、词汇、语法等方面的练习和表达能力。作为学生，优质高效的课堂交际活动更能诱发学生的学习动机，激活学习兴趣和热情，达到提高课堂教学质量的目的。利用多媒体技术设置情景，使课堂英语语言训练更富有灵活性和挑战性。同时，学生还能通过和多媒体技术设置的虚拟人物对话，依据多媒体的评判（包括语音、词法、句法和习惯用语）修正自身的错误，提高自己的英语表达能力。 2、有利于加大教学容量，提高教学率。多媒体技术的应用极大地丰富教学手段和内容，优化了课堂教学结构和过程，把一些抽象、枯燥的内容化为生动有趣，使得教材内容得以直观再现，重点易于突出，难点易于突破，极富表现力，易于学生掌握。多媒体技术还有利于贮存大量信息，把板书、各种图表、动画等编制在一个软件里保存和使用，课堂上，教师只要操作计算机，就可以在完成相同内容的情况下大大节省时间，把更多时间用于指导学生巩固训练，开展语言实践活动，从而加速了课堂教学和训练的节奏，提高了课时效率，实现课堂教学的高容量。 3、适应不同层次学生的发展要求。随着教学过程的进行，教学所提出的认知目标和实践目标与学生知识能力与现有发展水平之间产生矛盾，当学生的学习能力超过客观教育的要求，就会出现优秀生，反之，就会出现困难学生。多媒体技术的使用，可以更好的帮助教师实施因材施教，让学生根据自己的基础、水平、学习兴趣来选择所要学习的内容和所要做的练习。这样，既能帮助优秀学生向更高层次迈进，又能为学习有困难的学生提供自由宽松的学习空间。例如，在讲解Thomas Edison一课时，可以先放映介绍爱迪生生平的影片，在屏幕上设置“弹跳”、“溶解”、“飞入”等动画效果，可以边呈现爱迪生在不同时期的发明创造并插入相关的课文内容，边提问：“what is the main idea of this paragraph？ What are the characteristics of Edison？ How many inventions that he created？”并给出提示，基础差一些的学生可以只要求做这些与课文相关的练习；中等及以上的学生可以在此基础上再做课文内容的完形填空、阅读理解；优秀的学生则要求用英语介绍或复述课文内容并谈谈自己对爱迪生的看法或自己的读后感。这样，学生就会处在一个自由宽松的学习环境中，以饱满的热情、活跃的思维进行学习，其主动参与性就为其积极性、创新性的发挥创造有利条件，从而也体现了教学过程中学生的认知主体作用。 二、多媒体技术在中学英语教学中应用应注意的问题 多媒体技术应用于中学英语教学有着诸多的优越性，但在其应用的过程中，也有着一些需要特别注意的地方。 1、强调多媒体技术的辅助作用。教学活动有其目的性， 教学手段是为教学目的服务的。多媒体技术作为一种现代化的教学手段， 主要是用来弥补传统教学手段的不足和局限，优化传统教学模式，突破教学的重点和难点， 支持教师的教和学生的学，变成教师的教学工具、学生的认知工具、重要的教材形态、主要的教学媒体。因此， 在整个中学英语教学过程中， 多媒体技术起到了很好的辅助作用。 2、把握多媒体技术的应用度。多媒体技术应用于中学英语教学中，有着很多的优势。然而，多媒体教学不可能代替英语教学的全部。在教学中使用了多媒体，不要以为就是进行了教学改革，就是实现了教育现代化。如果多媒体技术的使用不得法，有可能会分散学生的注意力，抓不住学习的重点， 影响学习效果。因此， 在中学英语教学中，应根据教学的需要，合理地运用各种媒体，不要为了用而用，否则会适得其反。 3、 多从学生角度考虑，合理地选用课件 在英语课