如何让思想品德课堂更精彩更高效.docVIP

如何让思想品德课堂更精彩更高效一、优化教学设计 新课程理念下， 教师要树立大备课观， 实现多维度备课。既要备学生、备课程、备情境、备设计， 也要备自己。要把学生的需求放在首位， 思考和解决对教材的处理如何能吸引学生学习、问题的设计怎样激活学生的思维、教学方式是否有利于学生主动探究、教学过程是否有足够的时空留给学生自主活动等问题。 备课还应注重挖掘教师自身的天赋。一节好课在某种意义上就是展示教师自身教学个性美的课。用这种美去感染学生，激发学生， 引导学生主动学习。备课中的难点应该是把握课程和教学模式， 追求教学品位，即寻找教育教学的真谛。备课通过寻找教育教学的整体感觉，能把教育教学的真谛体会出来， 从而给自己带来充沛的教育情感和教学激情。备课时要研究预设与生成的统一， 从实际效果看， 备课时的“预设”越充分、越科学，课堂上的“生成”就越有效、越自然、越精彩。 二、进行艺术性教学 教学艺术是指教师在教学活动中遵循教学规律，创造性地应用各种方法和美的形象，使学生在愉悦中高效率进行学习的精湛的教学技能技巧。教学过程既是科学知识的传授过程，又是知识的创新过程，因此教学艺术是师生共同完成教育教学任务的粘合剂，在课堂教学过程中具有独特的效用。思想政治课作为集思想性和教育性于一体的学科，一方面具有理论的抽象性，另一方面又具有时效性，面对政治课的这种独特性，教师个性化的教学艺术，对