工作过程系统化课程建设(培训)之.ppt

学习领域12 钢筋混凝土主体结构施工 第三学期 参考学时120 工作任务 主体结构中各构件施工图的识读与会审、人机料计划编制、抄平放线、脚手架支设、钢筋施工、模板施工、混凝土施工以及质量及安全控制 课程目标 通过本课程教学的实施，使学生能够识读主体结构施工图（平法）、进行施工图的会审及技术交底；能够编写钢筋混凝土主体结构的施工方案并具有指施工的能力。能利用施工规范、验收标准检查施工安全和质量。具有分析和解决常见的主体结构施工中实际问题能力。具有较好的团队协作精神和诚实、守信的优秀品质。能够编制主体结构的施工方案，具备指导主体结构施工能力。 课程内容（知识、能力和态度目标） 能够识读主体结构施工图（平法表示），正确陈述梁板柱的平面整体表示方法及制图规则，陈述梁板柱的构造标准。 能够进行主体结构施工图的会审和技术交底，正确陈述主体结构施工进度表的内容。 能够熟练陈述水准仪、经纬仪的操作步骤及方法，正确操作水准仪、经纬仪，放出梁板柱的定位线。 能熟练陈述脚手架的种类及特点、脚手架的搭设要求及搭设步骤，正确选用脚手架，编制脚手架的施工方案，指导脚手架的施工。 能够正确陈述钢筋的进场验收步骤、钢筋下料单的编制方法、钢筋工程的施工方法及施工规范等。能正确进行钢筋的抽样检查，能编制钢筋下料单，能够指导钢筋的施工。 能够正确陈述模板的类型及特点、模板的配板过程、模板工程的施工方法及施工规范等。能正确选择模板的种类及规格，正确进行模板的配板，指导模板的施工。 能够正确陈述混凝土的抽样检查内容及步骤、混凝土工程的施工方法及施工规范等。进行混凝土的抽样检查，指导泵送混凝土的施工。 能够正确陈述安全事故等级的划分及处理程序和主体结构施工的安全技术措施，混凝土工程常见的质量事故及其原因。能正确陈述施工质量的检查方法及质量控制过程。能对主体结构施工中常见质量问题及安全事故进行分析处理并形成报告。 能够熟练查阅定额、确定机具数量及人数，正确选择施工机具、较正确定出所需材料的用量。 培养良好的劳动纪律观念、认真做事、细心做事的态度、团队协作精神、交流和沟通的能力。 第三步：设计学习领域课程的学习情境 2008、12 目的：设计学习领域课程的情境（章），明确学习情境的教学内容—教学内容改革。 工作方法： 1、选择与工作过程密切联系的相关要素为载体，设计学习领域课程的学习情境。 每一个学习情境都是一个完整的工作过程。 载体可为项目、任务、案例、设备、现象、产品等要素 学习情境1 Text 钢筋混凝土板施工 学习情境2 Text 钢筋混凝土柱施工 学习情境3 Text 钢筋混凝土剪力墙施工 学习情境4 钢筋混凝土梁施工 学习情境5 Text 钢筋混凝土楼梯施工 载体 构件 完整工作过程 示例：“混凝土主体结构施工”课程学习情境设计（重庆工程） 完整工作过程 2008、12 完整工作过程 完整工作过程 完整工作过程 学习领域12:　钢筋混凝土主体结构施工 载体：构件—— 钢筋混凝土板 总学时：120 学习情境12.1:　钢筋混凝土板施工 学时：15（10） 学习目标 通过学习，学生能够完成钢筋混凝土板施工任务。识读钢筋混凝土板施工图（平法），制定工作计划，完成钢筋 混凝土板施工组织协调、质量、进度控制、安全文明施工、指导工人操作、参与工程验收。 内容 阅读钢筋混凝土板施工图（平法）。 钢筋混凝土板施工图的会审和技术交底。 查定额、确定机具数量及人数，选择施工机具、计算材料用量。 操作水准仪、经纬仪，放出板的定位线。 选用脚手架，编制脚手架的施工方案，指导脚手架的施工。 钢筋的抽样检查，编制钢筋下料单，指导钢筋的施工。 选择模板的种类及规格，进行模板的配板，指导模板的施工。 混凝土的抽样检查，指导混凝土的施工。 对板施工中常见质量问题及安全事故进行分析处理，形成报告。 依据工程施工进度计划，控制工程施工进度。 工程现场管理，使工地符合安全文明施工要求。 依据质量验收标准，参与工程验收。 方法 教师讲述 任务教学 案例分析 可视化教学 演示法 小组合作 实验 原因结果图表 课堂对话 角色扮演 媒介 钢筋混凝土板施工图（平法） 黑板、计算机、投影仪、PPT课件 钢筋混凝土主板施工视频 工作页 ：钢筋混凝土板施工 学生能力准备 能正确识读钢筋混凝土板施工图（平法） 能编制人材物施工计划 工程测量知识与技能 计算能力 教师能力准备 运用各种教学法实施教学的能力 钢筋混凝土板工程施工的实践能力 教学评价方法 学习自评 小组互评 老师评价 “混凝土主体结构施工”课程学习情境设计（重庆工程） 目标 教学内容 教学工具 建议教学方法 工作评价 学生能力准备 教师能力准备 学习领域8:　钢筋混凝土主体结构施工 载体：构件—— 钢