运用三个核心模型突破光合作用和呼吸作用难点47966997.docVIP

运用三个核心模型突破点 　 　　12 讨论下列问题串，补充完善下表——把握知识间的内在联系 （1）与光合作用和细胞呼吸相关的细胞结构有哪些？ （2）两个生理过程各分为几个阶段，各在哪里发生？ （3）各阶段的反应物、生成物有哪些？需要哪些条件？有哪些影响因素？等等。 比较项目 细胞结构 发生场所 生理反应 物质和能量的转换过程 光合作用 叶绿体 光反应阶段 光能→电能→ 叶绿体基质 暗反应阶段 活跃的化学能→ 有氧呼吸 第Ⅰ阶段 （主要）→丙酮酸+4[H] +少量ATP 线粒体 线粒体基质 第Ⅱ阶段 丙酮酸+水→CO2+20[H] +少量ATP 第Ⅲ阶段 24[H]+O2→H2O+大量ATP 　3、模型应用 【例题1】在光照条件下，植物叶肉细胞内发生了如图所示的生理过程①～⑤(图中a～h为物质)。请回答： (1)图中e指________，③④⑤过程的相同点是____ ____。①～⑤过程中，不能产生ATP的过程是________，③过程进行的场所是______ __。 (2)较强光照下，①过程中c的移动方向是_______ _____。 (3)在干旱高温的环境里，绿色植物从空气中吸收CO2的量会减少，原因是_________________。 4、易错提示1 （1）教材中的【H】是NADPH的简写，NADPH既是还原剂，又要为暗反应的还原阶段提供 。 （2）光反应产生的ATP和【H】只能用于 ，不能用于其它生命活动，其他生命活动所需ATP只能来自细胞呼吸。 （3）有H2O生成的一定是有氧呼吸，有CO2生成的一定不是乳酸发酵。有氧呼吸的产物H2O中的氧全部来自O2，暗反应也有H2O生成，它的氧则全部来自 。CO2中C进入C3但不进入C5，最后进入(CH2O)，C5中C不进入(CH2O)，可用放射性同位素标记法证明。 二、 构建物理模型，将抽象的概念直观化 　　1. 对图2中①和②进行比较 (1)二者的共同点有： 都具有 ；都与 有关，能产生 ；都含有 ，可自主复制、表达。均既消耗水又生成水。 (2)二者区别： ①成分方面：前者含有与 有关的酶，后者含有与光合作用有关的 和 。 ②增大膜面积方式方面：前者是内膜向内凹陷形成 ，后者是囊状结构堆叠形成 。 ③功能方面：前者是 的主要场所，后者是 的场所。 2、讨论下列问题串，补充完善下表对图3的解读——揭示生物现象，抓住本质特征 （1）在黑暗、弱光、较强光及强光4种不同光照条件下，二氧化碳和氧气的来源与去向如何？ （2）在黑暗、弱光、较强光及强光4种不同光照条件下光合作用与呼吸作用强度大小怎样？ 光照条件 生理过程 气体进出图解 生物学含义 黑暗 ⑤和⑥ 弱光照 光合速率小于呼吸速率 较强光照 ①② 强光照 光合速率大于呼吸速率 3、模型应用 【例题2】、下图是某植物叶肉细胞中光合作用与呼吸作用之间的关系图，其中A～E表示相关过程，a～e表示相关物质，据图回答： (1)图中A、B过程分别表示______________________，a、b物质分别表示____________。 (2)C过程发生在________________，A过程产生的a物质参与C过程，至少经过_______层生物膜。 (3)A～E过程中，玉米叶肉细胞能产生ATP的是________，玉米根尖分生区细胞能进行的是________，乳酸菌细胞中能进行的是________。 4、易错提示2 (1) 叶绿体和液泡中都有色素，但只有叶绿体中的色素参与光能的捕获。叶绿体中的色素只存在于光反应部位 的薄膜上，与光合作用有关的酶存在于两个部位： 的薄膜上和基质中。能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体。蓝藻是原核生物，细胞中无叶绿体但含有 ，能进行光合作用。叶绿体离开细胞在适宜条件下仍能进行光合作用。 (2)高等植物中 细胞、 细胞、幼茎的皮层细胞含叶绿体，其他细胞（如表皮细胞、根尖细胞）不含叶绿体。 (3)可见光中绿光下光合作用最弱，红光下最强。温度改变，不管光反应还是暗反应均受影响，但主要影响 反应。 三、构建数学模型，将逻辑的思维缜密化 1、构建曲线模型——明晰横坐标与纵坐标的含义 分析数学模型的着眼点