新人教版2013朱自清《春》公开课课件第一课时.pptVIP

我最喜欢的一幅画 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 春雨图 作者抓住了春雨的什么特点，按什么顺序描绘出一幅诱人的春雨图的？ 作者抓住春雨细密、明亮、轻盈、绵长的特点。从静景写到动景，由近写到远，勾勒出一幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图，意境深远，十分诱人。 我最喜欢的一幅画 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 作者描绘迎春图，从哪儿写起，落在什么地方？ 迎春图 作者由“风筝”写起，自然引出地上的孩子。由此扩展到“家家户户，老老小小”都欢天喜地地出来迎接春天，感受春意。落脚于春天给人们带来了希望。 总结作者为什么能把春写得如此美。 ★ 合 理 安 排 顺 序 ★ 巧 妙 选 择 角 度 ★ 抓 住 景 物 特 征 ★ 精 心 锤 炼 词 语 ★ 恰 当 运 用 修 辞 ★ 灵 活 变 化 句 式 　 细心观察身边的秋天，仿照春的写法,勾勒出你眼中的秋的某个画面，力求生动。 秋晨、秋雾、秋日、秋雨、秋叶、秋风……都可以成为你的写作对象。 1、摘录文中优美的句子至少五个。 2、有感情地朗读并背诵全文。 作业： 小结 “美是无处不在的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”这是法国著名雕塑家罗丹所说的。今天，我们共同探讨了朱自清先生《春》一文中美的所在，感受到了美的魅力，领略到文章语言给我们带来的神奇感受。希望同学们在今后的生活与学习中，开启你们的心智，用你们的眼睛去寻找美，用你们的心去感受美，用你们的手去创造美！下课！ * 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。 宿州九中 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。 朱自清 (1898-1948),字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、语文学家、民主战士。主要作品有散文《背影》《荷塘月色》《绿》等。 小测试 读一读 水涨 应和 薄烟 黄晕 捉迷藏 宛转 散在草丛里 读一读下面的词语 水涨 应 和 薄烟 黄晕 捉迷藏 宛转 散在草丛里 小测试 zh?ng yìng hè báo yùn cáng zhu?n sàn 听配乐朗读，请大家美美地听，美美地看，敞开心扉,用心去感受朱自清笔下美丽的春天。听完以后用一句话概括自己听《春》的感受。用句式“我觉得《春》美得像-------”来说。 。 范读 朱自清散文《春》范读flv 梳理结构 请同学们快速浏览课文，采取一字串珠的方式说说文章的整体结构。 全文共分为三层： 　　第一部分（第一段） 盼春； 　　第二部分（二至七段）绘春； 　　第三部分（八至十段）赞春。 总分总 齐读后思考： 第一段，运用了什么修辞方法？突出了一个什么字？ 连续反复和 拟人 “盼”东风送春 齐读赞春部分，思考作者赞春运用了哪些修辞？各突出了春天什么特点？体现了作者怎样的思想感情？ 像刚落地的娃娃，突出了“新”，突出了“生长”让人振奋，给人希望； 像小姑娘，突出了“美”，突出了“活泼”，给人以美的感受，让人充满活力； 像健壮的青年，突出了“力”，突出了“健壮”，春天使人健壮，给人以奋进的力量。比喻、排比，展示春天的“新”“美”“力”，赞美春天，积极向上。  梳理绘春部分 请同学们再次划分绘春部分的层次，并用最简洁的语言概括。 默读思考： 第二段，运用了什么修辞手法？作者着眼于哪些景物的变化？这些景物的变化给人以怎样的感受？ 运用了拟人、排比的修辞手法。大手笔总绘春天的“一切”，作者抓住“睡醒”一词，着眼于山、水、日的变化，从宏观上感受大地回春生机勃发的景象。 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 盼春反复拟人东风送春） 绘春 颂春 新 美 力 梳 理 结 构 山水日一切： 、 总绘 分绘 小结： 朱自清喜欢春是因为什么？ 我喜欢《春》是因为什么？ 请用简洁的语言概况 诵读要求： 请同学们美美地朗读课文，去欣赏景