气压强对折射率的影响.docVIP

探究压强对空气折射率的影响 实验者班级：C09机械2 姓名：陆海峰 学号：091309217 同组者班级：C09机械2 姓名：刘美文 学号：091309219 指导教师：赵仲飚 【摘要】 空气折射率与压强有关系，与迈克尔干涉仪的电源的种类有关系，通过在实验装置中增设可调压强的气室，实现对干涉图样的实时观察和气体折射率的较精确测量。迈克耳逊干涉仪气体折射率 随着社会科技、经济的高速发展，人才竞争越来越激烈，如何培养具有创新能力的高素质人才已受到普遍关注，这也对高校教育教学提出了新的挑战和要求。对理工科各专业来说，大学物理实验教学对培养学生的实践能力、分析和研究问题的能力起到十分重要的作用，因此在高校创新型人才的培养中，大学物理实验教学的改革首当其冲。 期以来，由于受应试教育和传统文化等方面的影响，与国外学生相比我国的学生学习非常刻苦、理论知识相当扎实，但在动手能力和创新意识上显得不足。 而另一方面，目前大学物理实验教学中也存在许多不利于学生创新能力培养的因素，突出表现在实验内容偏重于验证性，实验的理念、思想、方法和手段落后等。为改变这一格局，近年来，各高校和教学管理部门都十分重视对“综合性、设计性、研究性”实验的开设要求[1-3]。但究竟什么是综合性、设计性、研究性实验，如何开设这样的实验，仍然需要作深入的研究和教学实践。本文就如何开设研究型实验作一探讨，并给出一个研究型实验案例作详细的实验分析 H小孔光阑 T扩束镜 G分束镜 M1，M2 反射镜 图1 测量空气折射率实验装置示意图 图2干涉原理图 由于实验室没有真空泵，本实验在测量空气的折射率是就不抽成真空，而是采取打气方法来增加气室内的粒子数量，根据气体折射率的改变量与单位体积内粒子个数的改变量成正比的规律求出相当于标准状况下的空气折射率n0。根据单位体积内的粒子数量与密度ρ成正比，Δn=kΔ(其中k为比例系数)。设ρ0为空气在标况下的密度，n0是在相应状态下的空气折射率；n和p是对应任意温度和压强下的折射率和密度。又因为真空时的折射率为1，压强为0，所以标准状况下，以及任意温度压强下的折射率和密度相对真空的方程如下： …………………………① …………………………② 由②/①有： 根据PV=nRT(其中n气体摩尔数，)可得 故有： 所以： 即： 若实验温度不变有，…………………………③ 考虑到T=T0(1+at) (a为空气膨胀系数，等于1/273=0.00367。t为摄氏温度，即为室温) 代入③得……………………④ 所以n0=1+p0(1+at) ……………………⑤ 若空气压强改变Δp，相应折射率也改变了Δn，则上述干涉光路将增加光程差S，这一光程差将会使干涉条纹变化N圈，假使气室长度为L，则有： S=ΔnL=N 代入⑤式得n0=1+p0(1+at) 所以在不同压强下空气的折射率n=1+p (1+at) 【实验步骤】 在光学平台上建立直角坐标系，按设计实验装置示意图摆好光路。打开激光光源，调好同轴等高。 调节光路，要求M1，M2两镜互相垂直；经过扩束和准直后的光束垂直入射到M1，M2的中心。 【实验测量】 原始数据 表1测量气室长度数据记录表 次数 1 2 3 4 5 平均 σL L(mm) 81.20 81.18 81.22 81.20 81.22 81.20 0.03 光源λ=632.8nm 次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 mm 282 250 238 212 190 170 138 122 100 82 N 27.6 24.7 23.2 20.4 18.3 16.5 13.4 11.8 9.5 7.8 处理后数据 压强及环数变化的记录表 0 1 2 3 4 5 P (mmHg) 760.0 1042 1010 998 972 950 Δp(mmHg) ∕ 282 250 238 212 190 ΔN ∕ 27.6 24.7 23.2 20.4 18.3 6 7 8 9 10 P (mmHg) 930 898 882 860 842 Δp(mmHg) 170 138 122 100 82 ΔN 16.5 13.4 11.8 9.5 7.8 数据处理 根据公式n=1+p (1+at) ?因为温度对空气折射率的影响很小，故在本次测量忽略温度，则公式为n=1+p 【总结】 据此次实验的所测实验数据，计算后绘图可得。总体趋势是空气折射率随着空气压强的增大而增大，即空气的折射率与空气压强之间成反比。但由图可知，由两者所绘的图并未严格的成一次函数，说明实验仍存在一定的误