八年级语文上册-《爱莲说》复习资料-人教新课标版.docVIP

《爱莲说》 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 蕃fán 淤yū泥 濯zhuó 清涟lián 亵xiè玩 2．解释下面加点词语。 【蕃（fán）】多。 【独】仅。 【盛】大规模。 【予】我。 【染】沾染。 【濯】洗涤。? 【清涟】水清而有微波,这里指清水。 【妖】美丽而不端庄。 【植】立。? 【亵（xiè）玩】玩弄。亵，亲近而不庄重。 【谓】认为。 【隐逸】隐居的人。 【君子】品德高尚的人。 【鲜】少。? 【宜】应当。 【众】多。 词类活用  【蔓】生枝蔓。 【枝】张枝节。 【亭亭】耸立的样子。 二、重点句子背记知识清单 1．用原文填空。 (3)《爱莲说》中从生长环境表现莲高洁质朴的句子是出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 (4)《爱莲说》中从体态香气方面写莲正直、芳香的句子是中通外直，不蔓不枝，香远益清。 (5)《爱莲说》中写莲的清高风度的句子是亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 (6)《爱莲说》中高度概括莲的高贵品质的句于是莲，花之君子者也。 点拨；“牍”、“淤”、“濯”“涟”“亵”等字字形较复杂，容易写错。 2．将下列句子翻译成现代汉语。 (4)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 我唯独喜爱莲出白淤泥而不被沾染，在清水里洗涤过而不显得妖媚。 点拨；重点理解“染”“濯”“清涟”“妖”等词语。 (5)可远观而不可亵玩焉。 只可以远远地欣赏却不可贴近去玩弄啊。 点拨：重点理解“观”“亵玩”等词语。 (6)菊之爱，陶后鲜有闻。 对于菊花的爱好，陶渊明以后很少明说过。 点拔：重点理解“鲜”“闻”等词语。 (7)牡丹之爱，宜乎众矣。 对于牡丹的爱好。人该是很多了。 点拨：重点理解“宜”“众”等词语。 四、文学(文体)常识背记知识清单 2．《爱莲说》的作者是北宋(朝代) 哲学家周敦颐。 1?阅读探究 1．在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质？意在表达作者怎样的情操？ 从环境习性、体态香气、清高气质等方面。 表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。（主旨） 2．“陶后鲜有闻”中的“陶”指谁？文中的“鲜”与哪个词语构成反义词？ 指陶渊明。文中与“鲜”构成反义词的是：众（蕃）。 3．从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格？ 不与世俗同流合污、又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠、通达事理，行为方正、志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮鄙6．“予独爱莲”中的“独”表现了作者什么态度？ 不与世俗同流合污，决不随波逐流的态度。 7．“可远观而不可亵玩焉”表现了莲花什么特点？ （清高气质）。 8．作者把莲和牡丹对举，其用意是什么？ ?反衬，批判贪图名利、追求富贵的世风，表明自己不慕名利、洁身自好的品格。（主旨） 9．作者不愿隐逸，也不贪图富贵，他追求什么？ ?在污浊的世间，坚贞不渝的保持自己不慕名利、洁身自好的操守。 10．作者以莲自况，表现了他不慕名利、洁身自好的生活态度，委婉地批判了趋炎附势、追求富贵的世风。（主旨） 11．文中的莲花的象征意义是什么？（同第3题） ?不与世俗同流合污、又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠、通达事理，行为方正、志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮鄙的君子。 12．作者写莲表白自己洁身自好的生活态度，写菊表白自己不愿隐逸的生活态度，写牡丹表白自己对追逐名利世风鄙弃的生活态度。 13．“莲之爱，同予者何人”表达了作者怎样的思想感情？ ?慨叹品德高尚的君子太少，含蓄地表明追逐名利、趋炎附势的人太多。 14.怎样理解作者在文尾的慨叹？ ?表明自己的人生态度：既不想陶渊明那样消极避世，又不向世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。  15．用原文语句回答。 1）莲象征什么？ 君子的美好品德。 2）文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠（或表现莲的高洁，概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守）的名句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 3）高度概括莲高贵品质的句子（点明中心的主旨句）是：莲，花之君子者也。 4）比喻君子通达事理，行为方正，（或特立独行，正直不苟，豁达大度）因而美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清。 5）比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 6）“世人甚爱牡丹”，这是因为牡丹是：牡丹，花之富贵者也；“予独爱莲”的根本原因是：莲，花之君子者也。 16．请在文中找出一句骈句。 ?出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 17．衬托分正衬和反衬两种。本文用菊花和牡丹来衬托莲，其中菊花属于正衬，牡丹属于反衬。  1?迁移拓