八年级语文上册-第一单元《亲爱的爸爸妈妈》教案-人教新课标版.docVIP

八年级（上）第一单元第五课 《亲爱的爸爸妈妈》教学设计 教材分析 回首二战，那一幅幅残酷而血腥、雄伟而悲壮的历史画面，永远震撼着人们的心灵，令人难以忘怀。《亲爱的爸爸妈妈》一文便是把这血腥的历史、沉重的现实和凄冷的风雨融合成了一幅画，一幅让世上所有的爸爸妈妈都心碎的画。“亲爱的爸爸妈妈”300个孩子那稚嫩的声音，真心的呼唤，让我们撕心裂肺，深深地为之震痛…… 教学目标 知识目标 理解、积累“纳粹、杀戮、蜿蜒、朝圣、荒谬、健忘、肃穆”等词语。 理清文章的思路，体会议论和描写的作用。 能力目标 速读课文，抓住关键词句理解课文内容，提高阅读能力。 精读品味表现作者浓烈感情的句段，深入理解文章的内涵。 情感态度与价值观 体会战争的罪恶，让学生铭记历史，正视现实，呼唤和平，珍惜今天的幸福生活。 培养学生热爱和平的情感和社会责任感。 教学重点 感受南斯拉夫人民的英勇，体会战争的罪恶，树立和平信念。 教学难点 揣摩文章的关键语句，深入领会文章的主旨。 教学方法 1.朗读法。文章语言精美，含蓄蕴藉，在朗读中领会深层内涵。 2.讨论法与点拨法相结合。学生独立探究为主，点拨引导，充分体现学生的主体地位。 ……人在流血，土地在流泪，惨绝人寰，那一刻，“黑色在这儿也太明亮了……” 今天，让我们随着华裔作家聂华苓一起，去探访这座小城：克拉库耶伐次，…… 二、朗读感知，整体把握 1、了解作者及写作背景 聂华苓，女，美国华裔作家，1921年生，湖北武汉人。1949年去台湾，开始发表作品。1964年赴美定居，代表作《台湾轶事》。聂华苓的作品以深邃的历史感表现现代中国的沧桑变化，抒写台湾中下层人们的乡愁和海外浪子的悲歌。创作坚持“溶传统于现代，溶西方于中国”的艺术追求。 1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死了7000多人，其中包括300多个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的地点，感受到历史的残酷与沉痛，感受到人民的悲哀和愿望，写下了这篇文章。读课文，疏通文意，生字词wān yán） 恍惚（hǎng hū） 杀戮（lù）荒谬( miù )líng） 憧憬( chōng jǐng )肃穆( sù mù )盟誓( méng )明赫( hè)白杀戮：杀害(多指大量地)?? 肃穆：严肃安静 憧憬向往??荒谬极端错误;非常不合情理? 盟誓发誓宣誓健忘容易忘事??、课文 一、来到纪念地 二、看纪念演出 三、参加座谈会 四、参观纪念馆 本文表达了怎样的主题？ 要和平，不要战争? 世间永远不能再有战争和屠杀了 课文再现了半个世纪前那一段残酷的历史，一天之内，纳粹杀死7 000人，其中包括300名孩子，鲜血染红三百五十多英亩土地，克拉库耶伐次这座小城成了一座巨大的坟墓被残杀者临死前的哀号仿佛就在我们耳畔回响。大屠杀惨绝人寰，历史是沉重的，记忆是沉重的。 面对屠，塞尔维亚人表现了“整个民族的英勇”。文中位不愿苟且偷生，宁死不屈的老师，就是一个例子；再从死者的遗言可以想见，人们怎样怀着对亲人的爱而从容面对法西斯匪徒的枪口。这一方面的记忆又是美丽的。 请在第二个片断中找出表达作者感受或观点的句子？并加以体会。 A、历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。(你怎样理解这看似矛盾的议论?) 第一部分中作者参加的南斯拉夫人民集会，悼念二战中被纳粹杀死的300个孩子，眼中所看到的情景为现实。而莫马迪密为作者作的回顾和解释基本展现了几十年前的历史。作者以凄风、苦雨、静默的人群、白色的石雕、老人木然的眼神……来烘托集会的沉重让人感受到这里曾经发生的一切是多么地悲惨，历史、现实的交错出现使那些悲惨、沉痛之感相互烘托，同时让人体味现实，反思历史，形成了立体交融的效果，如同影视镜头的来回切换，把历史与现实沟通、融合，深化了事件的作品和意义。　悲哀而美丽、真实而荒谬这两组看似矛盾的词：成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位幸存者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史是令人悲哀的；南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这又是何等的荒谬。 B：“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”? 作者强调的是不能忘记历史，因为只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世界永远不再有战争和屠杀。 萨特的“美丽”感缘于克拉库耶伐次被敌人杀戮的那一刻的“整个民族的英勇”。 作者笔下美丽的记忆：一位老师