高中生物-第三章植物的激素调节第1节同步学案-新人教版必修3.docVIP

植物生长素的发现生长素的发现过程 1．1880年达尔文的实验 (1)实验过程：(如图所示) 实验过程 实验现象 实验① 单侧光照射胚芽鞘 胚芽鞘弯向光源生长 实验② 切去胚芽鞘尖端，给予单侧光照射 胚芽鞘既不生长，也不弯曲 实验③ 用锡箔小帽罩住胚芽鞘尖端，给予单侧光照射 胚芽鞘直立生长 实验④ 用锡箔套住胚芽鞘尖端下面一段，单侧光照射胚芽鞘尖端 胚芽鞘弯向光源生长 (2)实验现象分析 a．实验①和实验②的自变量是胚芽鞘尖端的有无，因变量是胚芽鞘是否生长与弯曲。实现现象说明胚芽鞘的生长与弯曲都与尖端有关。 b．实验③和实验④的自变量是接受刺激的部位，因变量是胚芽鞘是否出现向光性弯曲生长。实验现象说明胚芽鞘的感光部位在尖端，而不是尖端下面的一段。 (3)实验结论：单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，这种刺激传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。 2．1910年詹森的实验 (1)实验过程：(如图所示) 【提醒】　该实验缺少另一组对照实验。除了设计对照实验⑤外，可再设计一组实验：尖端与下部用云母片(化学物质不能透过)阻断，会使实验更有说服力。 (2)实验现象分析 胚芽鞘弯向光源生长是因为尖端产生了某种刺激向下运输，实验⑥在尖端和尖端下面的一段中间隔了琼脂依然能出现向光性弯曲生长，说明胚芽鞘尖端产生的刺激能透过琼脂。 (3)实验结论：胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给尖端下部。 3．1914年拜尔的实验 (1)实验过程：(如图所示) 【提醒】　拜尔的实验是在黑暗条件下完成的，排除光照不均匀对实验结果的干扰。 (2)实验现象分析 胚芽鞘都弯向了放置尖端切面的对侧，是因为伸长区两侧生长不均匀，放置尖端的部位生长快，未放置尖端的部位生长慢。这说明胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。 (3)实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。 (4)通过达尔文、詹森和拜尔三人的实验可以初步得出结论：尖端产生的刺激可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。 4．1928年温特的实验 (1)实验过程：(如图所示) 5．植物激素 1934年，科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质——吲哚乙酸(IAA)。但是，由于生长素在植物体内含量极少，直到1942年人们才从高等植物中分离出生长素，并确认它就是吲哚乙酸(IAA)。进一步研究又发现了苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)等这些具有生长素效应的物质。 继发现生长素之后，人们又陆续发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等植物激素。人们把这类由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称作植物激素。植物向光性的原因 植物弯向光源生长的原因：单侧光照射，生长素在尖端发生了从向光侧到背光侧的运输，使胚芽鞘背光一侧的生长素含量高于向光侧。因而引起两侧的生长不均匀，从而出现向光性弯曲。 极性运输（上→下 横向运输(尖端向光侧→背光侧) →生长素分布不均匀→ 背光侧→生长不均匀(背光侧快)→向光弯曲可见，向光性产生的内部因素是生长素分布不均匀，外部因素是单侧光的照射。 【提醒】　1.单侧光不影响生长素的合成，所以背光侧和向光侧的生长素产生速度基本一致。 2．生长素的产生部位是尖端；感受光刺激的部位是尖端；发生弯曲的部位是尖端下面的一段。 植物生长素的产生、分布和运输 1．产生 主要在幼嫩的芽、叶、发育的种子、根尖生长点等分生能力较强的部位。 2．分布 大都集中在生长旺盛的部位，衰老的组织中较少。影响生长素分布的外界因素有两个：一是重力，二是单侧光。 3．运输 (1)横向运输：如在单侧光的照射下，生长素从背光一侧运输到向光一侧；在重力的作用下，生长素从远地一侧运输到近地一侧。 (2)纵向运输：具有极性，只能从形态学上端运输到形态学下端。 【深化升华】　生长素的作用原理、极性运输和横向运输 (1)生长素促进植物生长的作用，在于它增大了细胞壁的可塑性，促进了细胞的纵向伸长。而植物茎产生向光生长是由于单侧光引起了茎尖生长素分布不均匀。单侧光使生长素在背光一侧比向光一侧分布多，从而使背光一侧的细胞纵向伸长比向光一侧快，结果使茎向生长慢的一侧(即朝向光源一侧)弯曲，表现出向光性。 (2)对于植物向光性主要从以下三个方面进行理解：①单侧光引起茎尖端生长素分布不均匀，使其背光一侧分布较多，向光一侧分布较少；②发生弯曲的部位在茎尖端下面(相当于根尖伸长区的位置)的一段；③含生长素较多的细胞纵向伸长较快，含生长素较少的细胞纵向伸长较慢。 (3)单侧光引起茎尖生长素分布不均匀，暗示了生长素在茎尖(生长素产生部位)有横向运输的能力，即在单侧光的影响下，生长