高考语文一轮复习-第二部分-专题十一-第二讲-鉴赏诗歌的语言-知能演练场-大纲人教版.docVIP

2011年高考语文大纲版一轮复习知能演练场 第二部分 专题十一 第二讲 鉴赏诗歌的语言 知能演练场 题组一 炼字型  1.(2010·吉林实验模拟)阅读下面宋词，按要求完成问题。 昭君怨　咏荷上雨 (宋)杨万里午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。 却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泻清波。 这首词的动词使用得生动别致，请以“跳”字为例分析说明。 答：　 　参考答案：“跳”字写出了雨之急、雨之大；“跳”这个动词绘声绘色地把雨打荷叶的情景极为传神地呈现在读者的眼前。 2.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 江间作四首(其三) 潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。 形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。 最羡渔竿客，归船雨打篷。 [注]　潘大临(约1057－1106)：字，黄州(今湖北黄冈)人，善诗文，曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。 第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。 答： 　参考答案：“拳”和“退”。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面，表现了作者一种闲适的心情。 3.(2010·天津高考) 阅读下面的诗，回答问题。 山 居 即 事 王　维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤巢松树遍，人访荜门稀。 嫩竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起，处处采菱归。 简析“遍”字在颔联中的表达效果。 答：　 　参考答案：“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。表现出作者悠然闲适的心情。 4.阅读下面一首唐诗，完成后面的问题。 与夏十二登岳阳楼 李　白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 [注]　乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳时作此诗。 诗中“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。人们普遍认为“雁引愁心去”要比“雁别秋江去”更好。请你把两句作以比较，说说前句好在哪里？ 答：　 　参考答案：“雁引愁心去，山衔好月来。”“引”有“带走”的意思，说大雁有意为诗人带走愁心，君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬，情趣盎然。“雁别秋江去”只是写雁儿冷漠地离别秋江飞去，缺乏感情色彩，形象也不够生动活泼。“引”字较好表达了作者流放途中遇赦的喜悦心情。 5.(2010·临川调研)阅读下面一首唐诗，按要求答题。 端　居 李商隐楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 试分析诗中的“敌”的表达效果。 答：　 　参考答案：用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。 6.阅读下面一首唐诗，回答问题。 谢 亭 送 别 许　浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 [注]　劳歌：送别歌的代称。 请你分析第二句“红叶青山”四字的表达效果。 答：　 　参考答案：红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有力反衬。景色越美，越觉离别的难堪。这是典型的以“乐景写哀情”的手法。因为本诗抒发的是作者的离别之愁。 题组二 分析诗眼型 7.阅读下面的一首诗，完成后面的题目。 春夜洛城闻笛 李　白 有人说“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？ 答：　 　参考答案：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的。可见“折柳”是全诗的关键。 8.(2010·景德镇模拟)阅读下面的唐诗，然后回答问题。 宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮 李商隐许多人说“留得枯荷听雨声”是全篇的点睛之笔，请说说你的理解。 答：　 　参考答案：这一句写诗人因旅宿思友而彻夜不眠，而雨打枯荷的清韵，暂时能慰藉思友之情。本诗是怀友诗，所以说此句是点睛之笔。(或：本诗是怀友诗，雨打枯荷的声音，单调而凄清，更衬出环境的寂寥，从而加深了对友人的思念，所以说此句是点睛之笔。) 题组三 分析语言风格型 9.阅读下面的诗，回答问题。 春　怨 金昌绪 请分析此诗的语言特色。 答：　 　参考答案：此诗的语言特色是清新自然、口语化。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。 10.(2010·昆明调研)阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 过上湖岭望招贤江南北山(四首选一) 杨万里岭下看山