题后反思圆锥曲线中定点.ppt

(1)求椭圆E的方程; (2)若动点P、Q分别在圆C与椭圆E上运动,求|PQ|取得最大值时点Q的坐标. 审题策略: (1)利用条件列出a、b、c的方程,结合a2=b2+c2,求出a,b. 方法点睛 圆锥曲线上的动点与圆上的动点的距离问题,一般转化为圆锥曲线上的动点到圆心的距离问题,进而能够列出目标函数求最值. 变式训练:(2013湖北黄冈高三二模)已知抛物线x2=4y的焦点为F,过焦点F且不平行于x轴的动直线l交抛物线于A(x1,y1),B(x2,y2)两点,抛物线在A、B两点处的切线交于点M. (1)求A,B两点的横坐标之积; (2)求证:A、M、B三点的横坐标成等差数列; (3)设直线MF交该抛物线于C,D两点,求四边形ACBD面积的最小值. 阅卷评析 警易错 不丢分 圆锥曲线综合问题 【典例】 (本小题满分14分) (2013浙江高考卷,理22)已知抛物线C的顶点为O(0,0),焦点为F(0,1). (1)求抛物线C的方程; (2)过点F作直线交抛物线C于A,B两点.若直线AO,BO分别交直线l:y=x-2于M,N两点,求|MN|的最小值. * 第3讲　圆锥曲线中的定点、定值与最值问题 高考导航 热点透析 思想方法 阅卷评析 高考体验 (1)已知直线l的斜率为k,用a,b,k表示点P的坐标; (2)若过原点O的直线l1与l垂直,证明:点P到直线l1的距离的最大值为a-b. (1)求椭圆C1的方程; (2)求△ABD面积取最大值时直线l1的方程. 感悟备考 圆锥曲线中的定点、定值与最值问题是高考的热点问题,常为压轴题,题目难度大,综合性强.其中定点问题主要是以直线、圆锥曲线为载体,结合其他条件探究直线或曲线过定点.定值问题则是以直线与圆锥曲线的位置关系结合一元二次方程、函数、数列等知识形成交汇问题.而最值问题多以直线与圆锥曲线为背景,通过与解析式的求法、函数最值、不等式等知识交汇考查求解最值的技巧与方法.在备考时,应抓住这三类问题的解题思路,细致分析已知条件,进行转化化归,提高运算能力. 热点透析 突典例 熟规律 (1)求抛物线C的方程; (2)以M点为起点的任意两条射线l1,l2的斜率乘积为1,并且l1与抛物线C交于A、B两点,l2与抛物线C交于D、E两点,线段AB、DE的中点分别为G、H.求证:直线GH过定点,并求出定点坐标. 题后反思 圆锥曲线中定点、定值问题必然是变化中所表现出来的不变的量,那么就用变化的量表示问题的直线方程、数量积、比例关系等,这些直线方程、数量积、比例关系不受变化的量所影响的一个点、一个值,就是要求的定点、定值.解决这类问题的一般思路是:(1)引进变化的参数表示直线方程、数量积、比例关系等,(2)根据等式的恒成立、数式变换等寻找不受参数影响的量.(3)求解定点、定值问题,如果事先不知道定点、定值,可以先对参数取特殊值,通过特殊情况求出这个定点、定值,然后再对一般情况进行证明. (1)求椭圆C的方程; (2)在椭圆C上,是否存在点M(m,n),使得直线l:mx+ny=1与圆O:x2+y2=1相交于不同的两点A、B,且△OAB的面积最大?若存在,求出点M的坐标及对应的△OAB的面积;若不存在,请说明理由. 题后反思 解决圆锥曲线中最值、范围问题的基本思想是建立目标函数和不等关系,根据目标函数和不等关系求最值、范围,建立目标函数和不等关系的关键是选用一个合适变量(可以是直线的斜率、直线的截距、点的坐标等),用这个变量表达要解决的问题.常用方法如下: ①函数法,如通过二次函数、对数函数求最值; ②三角代换法,转化为正余弦函数,利用正余弦函数的有界性求最值; ③不等式法,利用基本不等式求最值; ④数形结合法,要特别关注利用切线的性质求最值. (1)求E的方程; (2)设过点A的动直线l与E相交于P,Q两点,当△OPQ的面积最大时,求l的方程. 题后反思 (1)解决存在性问题的一般步骤 第一步,先假设存在,引入参变量,根据题目条件列出关于参变量的方程(组)或不等式(组); 第二步,解此方程(组)或不等式(组),若有解则存在,若无解则不存在; 第三步,得出结论. (2)解决存在性问题应注意以下几点: ①当条件和结论不唯一时要分类讨论. ②当给出结论而要推导出存在的条件时,先假设成立,再推出条件. ③当条件和结论都不知,按常规方法解题很难时,要思维开放,采取另外的途径. (1)求m+n的值; (2)设直线l:y=x+b交曲线C于A,B,交L于C,D,是否存在这样的曲线C,使得|CA|,|AB|,|BD|成等差数列?若存在,求出实数b的取值范围;若不存在,请说明理由. *