关于大学生创业问题调查报告书范文 2.docVIP

关于我校创业园对大学生就业创业的作用调查报告 摘要：学生就业问题已成为了社会、政府、高校关注的热点问题。培养青年人的创新精神以及促使高校科技成果转化，是高效引导大学生自主创业，拓宽大学生就业渠道，缓解就业压力的有效措施，而高校创业园区是这一过程实施的组织保障和平台。 关键词：大学生；创业问题；就业问题；政府高校引导 引言：创业教育，是1989年联合国教科文组织在“面向21世纪教育国际研讨会”上首次提出的一种全新的教育理念，它强调教育要培养受教育者开拓事业的精神与能力。目前，创业教育已经成为一种国际潮流。各国竞相将其纳入国民教育体系并提出创业教育的奋斗目标，鼓励大学生毕业后自主创业、自谋出路。创业可以实现自主就业、持续就业，面对我国当前日益严峻的就业形势，创业无疑是化解大学生就业难的重要途径之一。因此，在高职院校里开展创业教育，通过对创业教育实践环节进一步挖掘与优化，对培养具有创新精神和创业能力的高素质人才，促进高职院校大学生创业教育的深入发展具有非常重要的意义。 （一）、大学生创业园存在意义 　　 在我国，高职院校创业教育才刚刚起步。就总体情况而言，这一教育尚存在不少问题，如广大师生对创业教育的必要性认识不足、重视程度不够；学院缺乏体系完整的教育课程；即便有创业教育课，也多为“纸上谈兵”，主讲教师自身大多缺乏创业实战经历；学院创业实践环节薄弱；即使有实践，也往往停留在大学生商贸集市、创意设计竞赛等层次；学院缺乏完善的大学生创业实践保障体系等等。 　　大学生创业园集市场、创业学生、学校于一体，融产学研于一身，依靠其规范有效的运营机制，可以在大学生创业教育实践环节领域中发挥出极大的作用。但高职院校大学生创业园在管理与运营模式上普遍受到了多种主、客观因素的影响，对其健康发展起到了制约作用。 现状　　创业教育观念淡薄 　　高职院校大学生创业教育是高职院校培养大学生从事创业活动应具备的知识、能力和心理等方面的教育活动。创业教育对于社会、学校和大学生本人都具有十分重要的意义。而我国高职院校尚未普遍推行有实效的创业教育，很多高职院校的师生还未充分认识到创业教育的重要性，他们普遍认为创业离高职大学生太遥远，学生应该先就业，再创业，认识不到创业也是就业的一种方式。因而造成学生在申请大学生创业园运营项目时，无法找到合适的指导教师，遇到困难时也不能及时得到学校方面的支持，使得一些很好的创业项目胎死腹中。 　　创业资金短缺 　　在大学生创业园运营的项目是需要大量资金投入的，想创业的大学生通常热情十足，但资金短缺。作为学生个体创业，他们大多只能投资千元左右的项目，故学生在创业时往往选择一些技术含量不高，启动资金少，容易开业且风险相对较小较容易操作的行业，如礼品饰品店、书店、毛绒玩具店、纯净水配送店等小而适合自己的行业，可这样的创业项目更换频率高，不能做到持之以恒地发展。　　运营模式单一 　　高职院校大学生创业园大多采用学生自主创业这一单一的运营模式。大部分学生是在学校学习了创业与就业指导课程后，一时兴起萌发了创业的念头，但这种激情式的创业在选择创业项目时常比较盲目。由于缺乏前期的商业调研与考察，只靠几个年轻人的热情与冲动，使得创业项目往往无法长久发展。 大学生就业难是近年来困扰我国社会的一个突出问题。特别是2006年，我国应届毕业生人数激增至413万，就业形势更显严峻。近日，共青团中央学校部、北京大学公共政策研究所联合发布了“2006年中国大学生就业状况调查”。该报告对今年大学生就业状况作了详实分析，同时也提出了一些值得思考的问题。 此次问卷调查以填写调查问卷的形式进行，调查人员共向全国近百所高校大学本科毕业生发放调查问卷4000份，回收率为86.88%%。该调查对44位服务于不同类型用人单位的人事部门、人力资源部门负责人以及具体部门的负责人所进行的访谈结果，与大学生问卷调查结果基本吻合。 1、缺乏社会经验制约就业 调查结果显示：高达52．14％的大学生将“缺乏社会经验”视为最困扰就业的主要因素。另有24．14％的学生表示个人能力不足成为制约成功择业的首要问题，有19．86％的学生认为求职技巧的缺失是求职过程中最为头痛的问题。 而从用人单位对各种能力的要求来看，要求最多的是环境适应能力，高达65.9%%，其次是人际交往能力（56.8%%），然后依次是自我表达能力、专业能力和外语能力。用人单位表示，大学生与其他的就业群体相比，缺乏工作经验是其明显的劣势。 此外在接受访谈的单位中，有59．1％的用人单位认为当前大学的课程设置不合理，其中50％的用人单位明确提出，课程设置不合理是大学生就业难问题的一个制约因素。 2、近三成单位有性别倾向 据调查显示，男性毕业生的“已签约”和“已有意向但未