高中化学-《实验化学》硫酸亚铁铵的制备课件-苏教版选修6.pptVIP

* * * * 硫酸亚铁铵的制备 ●实验化学与化学实验联系和区别 ●《普通高中化学课程标准（实验）》对本课题的目标和内容标准 ●本课题在“实验化学”中的地位 ●本课题实验基本原理 ●本课题实验操作要点、主要现象 ●本课题实验注意事项 课题1 硫酸亚铁铵的制备 ●“实验化学” 与“化学实验” 的认识 化学是一门学科，一门课程，自成体系，注重理论，注重理论的形成和实际应用。 实验是一种方法、手段，一种技能，模拟实际生产、生活和自然界的变化，服务于学习和研究，注重事实、过程，有利于人在学习、研究过程中进行真实感受和体验。实验本身不是最终结果和目的，但学习和研究化学离不开化学实验，实验是化学学科的特色和基础。 “实验化学”是关于化学实验的化学课程。 既要重视化学实验，更要深层次分析化学实验的功能和目的，不能局限于某个单一实验本身。 由于制备实验综合性强，重在应用，涉及实验内容广泛，因此，除了制备实验的直接目标和要求——认识反应条件控制在化学研究中的意义和作用、了解常见物质的制备和合成方法、能根据具体情况设计解决物质制备的实验方案等；之外，更广泛的要求和意义在于训练基本操作、体验实验的过程和感受、提高科学素养。 本课题相关要求 《普通高中化学课程标准（实验）》 P29-30 主题1 化学实验基础【内容标准】 1、认识化学实验在学习和研究化学中的作用。 2、具有安全意识，能顺利地完成实验。 3、树立绿色化学思想，形成环境保护的意识。 4、知道物质分离和提纯的常用方法，能根据常见物质的性质设计分离和提纯物质的方案，并初步掌握其技能。 …… 6、初步掌握天平、……等仪器的使用方法，……。 7、认识反应条件控制在化学研究中的意义和作用，初步掌握控制反应条件的一些方法。 8、了解常见物质的制备和合成方法。 【活动与探究建议】实验探究：制备硫酸亚铁的条件 《普通高中化学课程标准（实验）》 P29-30 主题2 化学实验探究 【内容标准】 1、能发现学习和生产、生活中有意义的化学问题，并进行实验探究。 2、能根据具体情况设计解决化学问题的实验方案，并予以评价和优化。 3、能通过化学实验收集有关数据，并科学地加以处理。 4、…… 【活动与探究建议】 设计实验：硫酸亚铁铵的制备及纯度测定。 本课题的地位和意义 1、制备实验综合性、应用性强，贴近实际生产，突出了前面所学有关化学实验各方面知识、技能的应用提高，放在教材最后专题学习，意义重大。 2、硫酸亚铁铵性质较为稳定，应用范围较广，是一种重要的化工原料。 3、两个实验原理简单、取材方便、可行性较强、实验成功率较高等特点，包括了大部分中学化学实验的基本操作，如：称量、溶解、搅拌、加热、水浴加热、过滤、抽滤、蒸发、结晶等，可以作为学生实验，训练一系列化学基本操作，增强学生的综合实验能力。 4、纯铁和稀硫酸为原料来制取硫酸亚铁已失去经济意义，选择以废铁屑为原料制备硫酸亚铁铵作为课题学习、研究，具有代表性和实际意义，属于变废为宝、再生利用资源的环保型实验，符合绿色化学理念。 5、本课题实验具有多方面功能。既能使学生对制备硫酸亚铁的条件进行探究和应用，又能使学生了解复盐硫酸亚铁铵的制备原理和方法，真实体验实验全过程，形成实验安全、环保、综合利用、“变废为宝”等科学意识和思想；有利于落实“课标”中多个要求，有利于压缩课时和教材内容。 本课题的教学定位（仅供参考） 1、通过“硫酸亚铁铵的制备”实验学习“实验化学”，认识化学科学。 2、 “硫酸亚铁铵的制备”实验具体过程是素材，是载体。通过制备实验，了解物质制备及其实验研究的基本过程，进一步了解分离和提纯化合物、控制反应条件的最常用和最简单的一些方法，以及它们在化学研究和实际生产中的重要性。学习并尝试有关制备实验方案的设计。 3、训练物质的称量、溶解、加热、蒸发、结晶、吸滤、水浴加热、倾析法分离或洗涤等多种操作技能。 4、加强过程体验、方法熏陶，锻炼实践能力，促进学生非智力因素优化发展，提高科学素养，培养实事求是、严谨细致的科学态度、批判精神、参与意识、创新意识等。 5、探究制备硫酸亚铁的条件，了解复盐硫酸亚铁铵的制备原理和方法。 硫酸亚铁铵的制备实验基本原理 38.5 31.3 27.9 24.5 21.2 18.1 (NH4)2SO4 ·FeSO4·6H2O — — 73.3 60.0 48.0 40.0 FeSO4·7H2O 91.9 84.5 81.0 78.0 75.4 73.0 (NH4)2SO4 70 50 40 30 20 10 溶解度/g 温度/℃ 物质 硫酸亚铁铵（商品名：摩尔盐）： （1）在水中的溶解度比FeSO4或(NH4)2SO4都小。（2）将含有FeSO4和(NH4)2SO4的混合溶液蒸发浓缩，冷却后可得硫酸亚铁铵晶体。