七年级政治下册-钢铁是这样炼成的示范教案-人教新课标版.docVIP

第二框 钢铁是这样炼成的 ●从容说课 本框先从“我的意志品质”问题开始，通过一个有趣的“意志银行”活动，引导学生分析自己意志品质的现状。用齐白石刻苦练篆刻的故事，让学生明白坚强的意志品质与成功的必然联系，目的在于激发学生采取行动，更多地“储蓄”良好的意志品质。而要更多储蓄，需要掌握方法，由此导入“磨砺意志学会坚强”的方法学习。教材介绍了四种方法，每一种方法都给了一些操作建议和材料。在课文最后，让学生通过制定一个具体的、目标明确的意志锻炼计划，把所学内容付诸实施。 本课落实的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”：“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情感，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。” 教学重点：磨砺坚强的意志，必须树立明确目标。教学难点：了解、分析自己的意志品质现状。教学方法：典型事例分析法、讲解法。 ●教学目标 情感态度,价值观目标 1.树立磨炼意志的信念。 2.愿意在艰苦的环境中磨炼坚强的意志。 能力目标 1.能够分析自己的意志品质。 2.运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志品质。 知识目标 知道如何磨砺坚强的意志：明确目标，从小事做起，善于管理自己，主动在艰苦的环境中锻炼自己。 ●教学重点 磨砺坚强的意志，必须树立明确目标。 ●教学难点 了解、分析自己的意志品质现状。 ●教学方法 典型事例分析法、讲解法。 ●教具准备 多媒体 ●课时安排 一课时 ●教学过程 ［导入新课］(多媒体显示) 梅兰芳在刚学戏的时候，面对一个很不利的条件——眼皮下垂，迎风流泪，眼珠转动不灵活。唱旦角的眼睛不好，那还成吗？亲戚朋友为他担忧，他自己也常发愁。后来，他偶然发现，观察飞翔的鸽子可以使眼珠变灵活。于是他每天一早起来就放鸽高飞，盯着它们一直飞到天际，并仔细地辨认哪只是别人的，哪只是自家的，终于练就了舞台上那一双神光四射、精气内涵的秀目。 教师说明：从材料中我们可以看出梅兰芳是一个意志坚强的人。 教师提问：那么梅兰芳的目的是什么？ 学生回答：…… 教师提问：他遇到了什么困难？ 学生回答：…… 教师提问：他是怎样克服这个困难的？ 学生回答：…… 教师提问：他的行动是自觉的还是被人监督的？ 学生回答：…… 教师提问：最后他有没有实现自己的目的？ 学生回答：…… ［师］从中我们可以看出梅兰芳是一个意志坚强的人。那么我们的意志品质怎么样呢？我们怎样才能成为一个意志品质坚强的人呢？这就是我们今天要讲的内容。 ［讲授新课］ 第二框 钢铁是这样炼成的(板书) 一、我的意志品质(板书) 活动一：了解自己意志品质的状况 ·活动目的 通过寻找和对照自己意志品质坚强和懦弱的方面，了解自己应该坚持什么和纠正什么，引发学生培养自己坚强意志的动机。 ·活动准备 准备意志力自测表。 ·活动过程 第一步：学生测试自己的意志力。 (多媒体显示) 请根据你的实际情况，填写A完全能做到、B基本能做到、C很少能做到、D做不到。 1.当我决定做一件事时，就立即动手，绝不拖延。( ) 2.练长跑时，能否坚持到底。( ) 3.学习期间，没做完功课就不会去玩。( ) 4.答应别人的事就不会食言。( ) 5.即使在冬天，我也能用冷水洗脸。( ) 6.在遇到困难时，首先自己独立思考。( ) 说明：每个A得15分；每个B得10分；每个C得2分；D不得分。你的得分在80分以上为优秀；70~80分为良好；60~70分为一般；60分以下为较差。 (或使用《意志力自测表》来测试学生意志力，表见“备课资料”) 第二步：看看自己的“意志银行”里储存了哪些意志品质。 (多媒体显示) 意志坚强 意志薄弱 表现一 坚持不懈 见异思迁、左右摇摆、虎头蛇尾、半途而废 表现二 处事果断 优柔寡断、草率从事 表现三 不怕困难 遇到困难就退缩、责怪别人、怨恨自己 表现四 善于自制 骄傲自满、放纵自己、垂头丧气、听之任之、随波逐流、不负责任 ［师］对照列举的坚强和懦弱两方面的条目，如果有，画“√”;条目中没有的，请同学写在后面。 第三步：前后左右四名学生相互议论一下，如何克服懦弱、培养坚强。 ［生1］应该给自己一个明确的目标，对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识，就会迎难而上，勇往直前。 ［生2］我们处理事情要果断，既不要优柔寡断，也不要草率从事。 ［生3］我们应该有坚韧性，不怕困难挫折，实现自己的目标。 ［生4］我们要有自制力，调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁，当然也不骄傲、不自满。 …… ·评价指导 本活动主要是为下面讲解“磨砺意志学会坚强”做好思维“热身”，易于使学生产生共鸣。 二、磨砺意志学会坚强(板书) 活动二