高中地理-3.1《农业区位因素与地域类型》教案-中图版必修2.docVIP

第三章 生产活动 第二课时 世界农业地域类型 一、课标分析 课标要求：举例说明 主要农业地域类型 特点及其形成条件 活动建议：结合所学知识 判断 本地农业地域类型，并分析其形成条件 二、教学重点 说明世界主要农业地域类型特点及其形成条件（传统旱作谷物农业、现代混合农业） 并结合所学知识判断本地农业地域类型分析其形成条件 教学难点 对不同地域农业生产区位因素的综合分析的思路与方法（即某一农业地域类型的形成条件） 混合农业的耕作制度 结合所学知识判断本地农业地域类型，并分析其形成条件 三、教学目标 知识与技能：能够说出主要农业地域类型的特点及其形成条件，以及时空分布的特点观察、阅读不同农业地域类型景观图、分布图、结构图，感知农业地域类型的特点和形成条件 过程与方法：学会运用地图归纳地理现象分布规律的能力（地理技能的常规训练） 能够运用实例分析影响农业生产区位因素（对前一节内容的支持） 通过列表比较，提高对区域整体性和区域差异的分析能力（体会地理环境要素间的联系，人地关系） 情感、态度和价值观：遵循自然规律，因地制宜、实事求是的科学态度和精神，以及追求人地间和谐发展的思想。 四、教学方式 采用探究式教学法 案例探究主要农业地域类型的形成条件 探究本地农业地域的类型以及形成条件 教师引导学生通过阅读地理图片和