九年级语文上册-《一事一议写作指导》课件-人教新课标版.pptVIP

* 一事一议 作文训练 一事一议： 是针对一件“事”发表自己的见解和主张。 “事”就是叙事,“议”就是议论， 发表你的见解和主张。 理从事出，议论为主。 叙事例、明对象 “事”，即“事例”，“事”在前， “议”在后，“事”是基础 “事”的形式： 一个童话、一则真人真事、一篇文章、一条新闻、一个事件、一种形象、一幅漫画、一首诗、一段歌词、一组素材、一句格言、一个成语、一个典故 ???? 对许多人都熟悉的，可以少说； 对于一下子可以说清楚的，不多说； 可以十个字说的，不用二十个字说； 可以一句话说清楚的，不用两句话说。 ? 既体现事件的本质，又简洁明了， 不喧宾夺主，真正为议论服务。  “概括叙述”的原则： 概括叙述的原则： 体现原意，言简意赅，有侧重点 一事一议的“议”，就是针对事情谈见解。针 对“好事”谈见解，要说出它好在哪里，为什么是 好事，给大家什么样的启发；针对“坏事”谈看法， 同样要说出它什么地方不好，为什么会发生，它 的实质是什么，从中应得到什么教训。此外，还 可以就这件事进行联想，表达自己的一点看法， 阐述一个道理。 谈看法、说见解 议论，即对所叙之事的是非、优劣， 或肯定，或否定，或褒扬，或贬斥。 材 料 爱因斯坦成名之后，比利时国王和王后 邀请他去作客。国王按约定的时间派了宫廷 小汽车去火车站接他。火车来了，司机却找 不到爱因斯坦，便空车回去向国王报告，说 教授没有来。可是半小时以后，爱因斯坦身 穿沾满尘土的破雨衣，脚着一双旧皮鞋来了。 原来是司机只看衣冠不认人，爱因斯坦便自 己步行而来。 观 点 ①爱因斯坦生活朴素； ②只认衣冠不认人的通病； ③看问题要看本质，不能停留在表面现象上； ④爱因斯坦不摆名人架子，平易近人； ⑤爱因斯坦专注于科学事业，在成名之后也不 追求个人享受； （√ ） ⑥接站，尤其是接不认识的人，应该约好联系的 方式，这样才不至于有国王司机的错误。 （√ ） （√ ） （ ） （√ ） （ ） “事”的运用 紧扣 深挖 领悟 材料 请看例文 “作弊”一席谈 考试临近，班里几个无聊的家伙又在谈论 着各种作弊绝招。虽然听后只是让人一笑了之， 但它却证明了一个事实：“作弊”这个与考试 似同胞兄弟的东西，至今仍程度不同地存在于 很多学校中。 （概述事实） 为什么每次考试都有人作弊呢?其实，这也不足 为怪。作弊的人无非是想得高分，自己光彩，老 师表扬，父母也高兴。也有一些人是迫不得已， 怕考不好老师批，家长骂，棍棒加身，只好铤而 走险，蒙混过关。考试作弊也叫“偷看”，在有 些人看来这实在是件绝妙的事：平时痛痛快快地 玩儿，考试只要稍稍用些心计，就可以轻轻松松 地得高分。作弊的人只知用“假分数”来满足一 个暂时的虚荣心，却不知“千里之堤，毁于蚁穴”。 一次小小的作弊虽不会使他变得十恶不赦，却在 他心灵深处埋下了一颗丑陋的种子。 （分析事情，表明态度） 且不说作弊被发现后，老师的失望，学校的处 罚，还有其他同学的大眼、小眼，嗤之以鼻的态度； 就算这次侥幸逃脱，你心里真就那么踏实吗?你能 保证以后不会“东窗事发”吗?我曾记得，一个同 学在他作弊后写下了自己这样的感受：“我一直生 活在极度的恐惧中，精神几近崩溃。我怕见父母， 怕见老师，也怕见朋友。……我终于知道什么叫不 堪回首了。”（理由之一）  ? 是啊，没有什么比拥有坦荡的心灵更令人欣慰， 没有什么比愧疚不安和失去他人的信任更让人痛 苦的；用谎言换来的短暂虚荣终究是要破灭的。 一位美国教育家曾说过：“在考试中作弊的学生 也会在工作和婚姻中作弊。当诚实的优良品质在 一个国家无处立足的时候，我们还能期望有一个 什么样的社会呢?”当你步入社会的时候，难道也 要带上书本、纸条去作弊吗?骗老师、骗家长，到 头来还不是骗自己呀! （理由之二）  从另一个方面来看，学生作弊，固然不对， 可这能仅仅怪学生吗?难道老师和家长就不 该负一些责任吗?有些老师和家长，一味地 把“分数”看作衡量一个学生的惟一标准。 许多同学正是迫于这种压力才去作弊的。这 难道不应引起老师和家长们的反思吗? （理由之三） 再次奉劝各位同学：与其考试时费尽心机， 偷偷摸摸地搞“地下活动”，还不如平时踏踏 实实地学习。“作弊”是一种麻醉剂，我们应 像远离毒品一样远离它。 （总结） 文章结构 总结呼应 处理好“事”与“