高中历史-第六章--统一的多民族国家进一步发展和封建社会由盛而衰——明、清（鸦片战争以前)-第三节清朝的建立和专制主义中央集权的强化(第一课时)-大纲人教版.docVIP

第三节 清朝的建立和专制主义中央集权的强化 ●教学目标 知识目标 1.掌握努尔哈赤统一女真和八旗制度以及后金的建立。 2.掌握后金与明朝的战争以及皇太极改国号为清。 3.掌握清军入关和统一中国。 4.掌握清朝加强中央集权制的措施：军机处的设置和清初的文字狱。 德育目标 1.通过学习满族的兴起和发展，从满族历史的发展演变，认识满族是我国历史悠久的古老民族之一，满族历史的发展是中华民族发展的重要组成部分。努尔哈赤是女真族杰出的首领，为女真族的发展做出了贡献。 2.通过学习清朝专制主义中央集权制度的强化，认识清朝是我国历史上最后一个由少数民族建立的封建王朝，也是我国历史上最后一个封建王朝。清朝专制中央集权制的强化，反映了封建制度的日益衰落。 能力目标 1.本节课的部分内容（如少数民族政权、少数民族领袖、专制主义中央集权制度的发展等），在我国古代史上处于线索端点的地位。通过引导学生整理这些历史线索，培养学生把握历史基本线索、认识社会发展规律的能力；同时培养学生的综合归纳能力。 2.指导学生对比清朝文字狱和秦始皇的焚书坑儒，进一步培养学生比较历史事件、把握时代特征的能力。 ●教学重点 1.清政权的建立和清统一全国。 2.清朝加强中央集权制的措施：军机处的设置和清初的文字狱。 ●教学难点 1.八旗制度。 2.议政王大臣会议。 3.军机处。 ●教具准备 1.投影仪。 2.地图：《清朝前期统治疆域图》。 3.自制投影图片：《封建社会加强思想统治简表》《女真族发展简表》《专制主义中央集权制发展简表》。 ●教学方法 1.讨论法：组织学生对八旗制度、军机处、文字狱等问题加以讨论。 2.讲解法：对于一些理性内容，如八旗制度、军机处、文字狱等清朝加强中央集权的措施，在指导学生讨论回答的基础上，教师再做讲解。 3.联系比较法：在学习过程中指导学生对一些问题展开比较。如：清朝文字狱和秦始皇的焚书坑儒。 4.归纳整理法：对一些发展线索比较明显的事件，可指导学生归纳整理。如封建专制主义中央集权制度的发展。 5.表格法：对一些逐步发展的或可对比的事件制作表格，既可以梳理清它的发展线索，又帮助学生记忆。 ●课时安排 一课时 ●课堂构思 本节主要讲述清朝政权及其政治思想、统治秩序的建立过程，内容比较集中，重点也比较突出，在教学时注意： 1.对一些重点、难点以讨论法和讲解法为主。尽量多设计一些问题，组织学生讨论，从而激发学生的思维。然后在学生讨论的基础上，老师再做讲解。 2.本节的部分内容（如少数民族政权、少数民族领袖、专制主义中央集权制度的发展等），在我国古代史上处于线索端点的地位。通过引导学生归纳整理这些历史线索，制作表格、联系比较，既可培养学生把握历史基本线索、认识社会发展规律的能力和培养学生的综合归纳能力。又可使这些线索一目了然，便于记忆。 3.在教学过程中还可选择一些具有代表性的例题，使学生在解决具体问题的过程中掌握所学知识。 ●教学过程 ［导入新课］ 之一：复习叙述式导入 ［师］前几节课，我们学习了明朝的政治状况。明初，明太祖采取了一系列的措施来加强君主专制的中央集权制。 ［投影显示］明朝加强君主专制统治的措施 （1）调整中央和地方官制 中央皇权空前提高 地方：三司分权 （2）制定《大明律》 （3）设厂卫特务机构 （4）八股取士——加强思想统治 ［师］这一系列的措施，确实加强了君主专制的中央集权制，但是也带来了一系列的问题，如导致宦官专权。最终激化了阶级矛盾，导致明末农民起义的爆发。李自成的农民起义军推翻了明朝。就在农民起义轰轰烈烈发展的时期，东北地区的女真族也蓬勃发展起来，他们建立了自己的政权并在吴三桂的帮助下入关，镇压了农民起义军，建立起对全国的统治。今天我们学习第三节，清朝的建立和专制主义中央集权的强化。 之二：复习提问式导入 ［师］在我国历史上有一个古老的生命力很旺盛的民族，这就是女真族。我们在前面一些章节中，已经屡次学到了女真族。好，大家来回忆一下，并制作一张《女真族历史发展简表》。 ［生］在唐朝时，女真族称为靺鞨，分黑水靺鞨和粟末靺鞨两部分，他们都接受了唐政府的管辖。在北宋时，辽称黑水靺鞨为女真，完颜阿骨打统一女真，建立了金朝。金先后灭了辽和北宋。后来与南宋经过一段时间的战争，双方订立和议，形成较长时间的对峙局面。 ［师］讲得不错，但是好像还没有讲完。谁来补充完整？ ［生］1234年，金被兴起的蒙古政权所灭。 ［师投影显示］女真族发展简表 唐朝 两宋 靺鞨 ［师］唐朝时，黑水靺鞨和粟末靺鞨都接受了唐政府的管辖。在北宋时，辽称黑水靺鞨为女真，并压迫和剥削女真人民。完颜阿骨打统一女真后，为了解除民族压迫，举兵抗辽，取得初步胜利后，建立了金朝。先后灭了辽和北宋。后来与南宋经过一