九年级语文上册-第三单元《论美》课件-苏教版.pptVIP

学习大师,品味“美” 文中的语言或准确精炼,或含蓄隽永,或形象睿智, 请选择你认为最精彩的语句写一段赏析的话,制成“美的格言卡”。 美的格言卡 格言：晚秋的景色是最美好的。 赏析：晚秋的景色是一种成熟的美，具有最丰富的内在美。用晚秋景色打比方，说明有些老人，因为具有丰富的内在修养而显示出不同寻常的成熟美。 审视大师,辨析“美” 文章写于400多年前的英国，请你以21世纪中国青年的眼光来重新审视他的这些见解，看看它们是不是经得起时间的考验。如果能，请陈述理由；不能，则请修改并完善 。 挑战大师,展示“美” 请把你对美的认识或感悟，写成一句格言，或一首小诗，或一段随笔展示给老师和同学们（能学习本文用一些修辞手法更好）。 超越大师,追求“美” 《现代汉语辞典》 颜色yán sè ： ①由物体反射或透过的广波通过视觉所产生的印象：～鲜艳 ②指面貌；容貌：～憔悴 ③指脸上的表情：现出羞愧的～ ④指显示给人看的厉害的脸色或行动：给他一点～看看。 颜色yán shai ：颜料或燃料 回 * 走近培根 弗兰西斯·培根（Francis Bacon，1561-1626），是莎士比亚的同时代人，哲学史和科学史上划时代的人物，英国十七世纪杰出的唯物主义哲学家，在人类思想史上占有极重要的地位。马克思曾誉之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。《培根论人生》《论说随笔文集》是他重要的著作之一。 用自己喜欢的方式读课文，要求:１、读准字音、了解大意； 2、从文中找答案：培根认为，人有哪几种美？什么美最重要？ 什么样的美才是最理想的美？ 3、你认为哪一句话表达了文章的中心观点？理由是什么？ 释义 亲近大师,感知“美” 论美 “美” 内在美 外在美 美犹如盛夏的 水果，容易腐 烂而难持久 颜色之美 形体之美 行为之美 美德之美 美德好比宝石， 在朴素的背景 下反而更华丽 胜于 胜于 （最为重要） ——把美的形貌与美的德行结合起来吧 图 腹有诗书气自华——苏轼 作业： 1、从课文中和课外书籍中各找出三句关于“美”的格言，抄写并背诵。 2、推荐阅读： 朱光潜《谈美书简》 宗白华《美学散步》 常州市雕庄中学 徐志英