五年级语文上册-无言的爱教案-沪教版.docVIP

无言的爱 教学目标：1.阅读课文，能简要说出课文内容和自己的感受。 2.比较句子，体会口头语言和书面语言表达方式和表达效果的不同。 3.感受动物之间友爱相处的温暖，反思人和人之间的关系。 教学重点：感悟动物之间尚且懂得友情，我们人类更应该多一些这样的感情。 教学难点：体会口头语言和书面语言表达方式和表达效果的不同 教具准备： 教师活动 设计意图 引入 绿毛龟的可爱得到了尤今全家人的宠爱，大象阿布、狒狒星迪和豹子杰比成了蒂皮的特殊朋友，爱是没有边界的，爱无处不在，今天让我们走进电视镜头再去看看爱的故事又将在谁的身边上演。 1.齐读课题。 2.老师检查预习，要求边听边寻找自己有疑问的地方？板书学生读的过程中出现的不正确字。 3.置疑。简单板书。 二、学习课文 1.说说你从记者的镜头里看到的故事内容。板书：猫和狗 两种鸟 2.是啊，动物之间也有爱存在，它们是怎样表达的呢？读一读你喜欢镜头内容，找句子说明。 3.生自由读并交流，同时指导朗读。 镜头一： *母狗急得在树下绕圈狂叫，小狗却同而不闻，散开去往草丛里钻。（“急得、狂叫”） 比较句子写法，感受口头语言和书面语言的不同效果。 A母狗急得在树下绕圈狂叫，小狗却听而不闻，散开去往草丛里钻。 B母狗急得在树下绕圈子汪汪叫，小狗听见了，就像没有听见一样，散开去往草丛里钻。 *母狗的叫声更见焦虑，不住地用力，也挣脱不了套着它的绳子。（“更见、焦虑、不住、用力、也”） *不料花猫见状……让四只小狗吸它的奶。（“飞奔、拖长”） *花猫安详地施展母爱的画面……它也就安静下来了。（“安详、安静”） 4.齐读。出示：今天是母亲节，到底谁是母亲呢？生理解。 5.小结，母狗身上表现出来的母爱是伟大的，而花猫表现出的对小狗的关爱不得不让我为他的行为而折服。 镜头二： *奇怪的是4只父母鸟来去衔草，造的却是同一个窝。（“同一个窝”） *更让人惊奇的是，…………从不互侵互斗。（“相容相安”） 比较句子写法，感受口头语言和书面语言的不同效果。 A两只体态、羽毛截然不同的母鸟都在窝中产卵、孵小鸟，但相容相安，从不互侵互斗。 B两只体态、羽毛一点儿也不相同的母鸟都在窝中产卵、孵小鸟，但它们相处在一起，平平安安，从来不你斗我，我斗你。 *幼鸟出壳了，……谁都不只喂自己的女儿。（“都、不分彼此、不止”） *体大的幼鸟嘴巴也大，……次次都是如此。（“没有一点痛苦的样子”） 6.不同形式读镜头二。 7.师过度：这几种动物的表现让你想到了什么？（动物都能这样相亲相爱，我们人类还分什么你我呢？）读主人说的话。 三、拓展。 1.我们人类做到了没有？说说你的看法。 2.是啊，在世界各个角落还是充斥着啼哭声，那是什么造成的呢？ 小结：播放炮火、饥饿、贫穷的幻灯。 3.你写一封给全世界人民的呼吁信。 4.感谢新闻工作者记录下这两个真实而感人的镜头， 让我们感受到了动物之间友爱相处的温暖，更让我们懂得了善待别人、关心他人的难能可贵。希望我们身边多一些相亲相爱的镜头。欣赏媒体《相亲相爱》 深入阅读课文，从而感受动物的相亲相爱。 这句话引起人们的思考：猫、狗这样那么我们人类自己呢是否也该从动物身上获得启示。希望学生能从中收益 教学后记： 1 爱心 用心 专心