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藏书建设与借阅管理 谷伯中学 张崇湘 一、藏书建设 图书馆藏书又称图书馆藏书资源。它是指图书馆所收藏的经过认真选择、加工整理、组织保管并能提供给读者利用的各种图书文献的总和。 图书馆的职能是：（1）基本职能：收集、整理、提供利用文献资料；（2）社会功能：A：保存人类文化遗产；B：开展社会教育；C：传递文献信息；D：开发智力资源。 对于中小学校来说，一所出色的图书馆是保证学校取得教育成就的基本条件，它也是整个图书馆事业的一个不可缺少的组成部分。 中小学图书馆的基本任务：贯彻党和国家的教育方针，采集各类文献信息，为师生提供书刊资料、信息；利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育；指导学生课内外阅读，开展文献检索与利用知识教育活动；培养学生收集整理资料、利用信息的能力和终身学习的能力；促进学生德、智、体、美等全面发展。 中小学图书馆（室）图书资料的配备应以学生需求为主，兼顾教师，应当包括适合中小学生阅读的各类图书和报刊、供师生使用的工具书、教学参考、教育教学研究的理论书籍和应用性的专业书籍。 中小学图书馆（室）的藏书结构要按教育部颁布的《中小学图书馆（室）规程（修订）》、《中小学图书馆藏书分类比例表》进行配备。具体为： 中小学图书馆（室）藏书分类比例表 部 类 分 类 比 例 五大部类 22个基本部类 小 学 中 学 第一大类 A．马列主义毛泽东思想、邓小平理论 1.5% 2% 第二大类 B．哲学、宗教 1.5% 2% 第三大类 C．社会科学总论 D．政治法律 E．军事 F．经济 G．文化科学、教育体育 H．语言文字 I．文学 J．艺术 K．历史、地理 64% 54% 第四大类 N．自然科学总论 O．数理科学和化学 P．天文学、地球科学 Q．生物科学 R．医药卫生 S．农业科学 T．工业技术 U．交通运输 V．航空、航天 X．环境科学、劳动保护科学（安全科学） 28% 38% 第五大类 Z．综合性图书 5% 4% 1、中小学图书馆（室）的收藏范围为：马、恩、列、斯、毛、邓著作以及哲学、政治经济等类的图书要保证有必要的品种，适合中小学的各类图书和报刊，供师生使用的工具书，教学参考书，教学研究的专业用书、教师进修用的也要有。学生所需要的复习参考资料等，教学有关的书要齐一些，名人名著近代作家的书也要适当的配备。图书馆（室）每年要剔旧更新图书，一般每年新增比例应不少于藏书标准的1%。 2、藏书建设的原则应遵循：①目的性原则。符合图书馆（室）的类型及任务的需要，符合读者对象的需要、符合地区单位的需要。②系统性原则。重点藏书的系统完整，全馆藏书的相互联系有比例、成体系——建设系统性的藏书、系统地建设藏书。③节约原则。④发展与剔除原则。陈旧过时，过于残破无法继续修复使用的书刊。 在补充藏书的过程中要注意做到品种多样，要注意处理好数量和质量的关系、重点和一般的关系、当前和长远的关系、品种和复本的关系。 3、藏书的验收与登记步骤有：首先填写图书入库单，每种书填写一行，然后分类、编目，按五个部类填写；盖章：一处盖在书口的中间，另一处盖在本馆（室）规定的暗页，最后注销登记。 4、填写固定资产图书分类明细帐的具体要求有： ①固定资产明细帐要求每购一次作一次册数，金额合计。 ②固定资产明细帐要求有一年图书册数，金额合计。 ③图书分类明细帐按五个部类登记每次册数。 ④每学期应和财产保管员、会计核对帐1——2次，发现差错及时纠正。 5、怎样进行藏书排架： 图书馆通过各种渠道收集回来的书刊资料，必须准确地登录、合理地布局，科学地排列和妥善地保护，这一系列的藏书组织工作是藏书建设的重要环节，其目的在于方便读者利用图书，充分发挥馆藏的作用。 图书在书架上要有一个相对固定的位置来摆放，这样才能便于管理和查找。因此，图书馆（室）要按照一定的顺序排架，通常采用的是分类排架。图书在书架上的排列顺序应以每一个书架为单位，从左到右，从上到下，成S型旋转，周而复始。期刊排架均按期刊分类排架，同种期刊出版年代排架。声像资料按不同载体进行收藏，再按教材内容有关章节顺序排出。 图书馆（室）的排架完全依靠每本书的标签识别，标签书写形式为：分类号 种次号 卷次号； 分类号 种次号。 例如：鲁迅的《朝花夕拾》散文集 中国文学类——I类 I210.4／2 在我们的实际工作中，以方便借阅，方便师生查找为主。习惯上有两种方法，一是就图书本身的内容性质和使用对象为标准，划分为：政治思想读物，科学专著与论文集、生产技术专著、文学艺术读物、教材及教学参考书、通俗读物、参考与检索工具书等。二是单就图书的使用目的上来划分，可分为两大类：一是供读者学习阅读的，如单卷书、多卷书、丛书，二是供读者参考查阅的工具书，如书目、索引、文摘、辞典、字典、