郑州大学关于修订全日制学术学位研究生培养方案-郑州大学研究生院.docVIP

郑州大学研究生院文件 研发〔201〕号 郑州大学关于修订全日制学术学位研究生 培养方案的指导意见 研究生培养方案是制订培养计划、开展研究生培养和学位授予工作最根本的教育文件，也是进行研究生培养过程管理、质量评估的重要依据。本次培养方案的修订，要立足学科的建设和发展需求，借鉴国际化的培养方案设置，突出本学科专业特色和优势，强化计算机技术、网络技术与课程体系的深度融合，增强研究生课程内容的前沿性，统筹安排硕士和博士培养阶段，促进课程学习和科学研究的有机结合，以培养创新能力为目标，以提高研究生培养质量为核心，以研究生培养过程质量管理体系为保障，形成时代特征鲜明的研究生课程体系和培养方案。 根据《郑州大学建设高水平大学规划纲要》及《郑州大学学位与研究生教育发展规划）》的要求，结合国家和中原经济区建设发展需求，为便于各培养单位具体开展工作，提出郑州大学学术学位研究生培养方案修订的指导意见。 1.培养方案的修订应以《中华人民共和国学位条例》及其实施细则、教育部颁发的《关于修订研究生培养方案的指导意见》（教研办1998〕1号）和《关于加强和改进研究生培养工作的几点意见》（教研办1号）等文件为指导，充分反映国家、社会及学校对研究生培养质量的要求，充分体现我校的办学优势和特色。 2.各培养单位要认真总结关于学位与研究生教育及研究生培养机制改革的经验和研究成果，各学科应至少分别对照国内、国外各2所研究型大学同类学科的培养方案，结合自身实际，凝炼学科方向，设置课程体系。 3.培养方案的修订要体现因材施教和个性培养的原则，充分发挥研究生课程学习和科学研究的自主性，增加选修课学分，丰富选修课内容，为研究生个人制订培养计划留有足够的空间。 二、培养方案修订范围 已获得一级学科学位授权的学科，可按一级学科制定培养方案；尚未获得一级学科学位授权的二级学科，按二级学科制定培养方案。修订培养方案所遵循的学科划分及名称，以国务院学位委员会颁布的《学位授予和人才培养学科目录（2011年版）》为准。此次培养方案修订包括以下类型： 1博士研究生培养方案（中文、英文分别制定）； 2学术学位硕士研究生培养方案（中文、英文分别制定）。 学科、专业简介应重点突出本学科的特色、优势及在国内外的学术影响，简介应清晰、全面。 各学科研究方向的设置应把握本学科领域发展的主流和趋势，使本学科的研究生培养能够立足于高起点和学科发展前沿，鼓励设置跨学科的研究方向。 各学科应参考国内外相应学科研究方向的设置方法，研究方向的设置应规范，既要高度凝练，又能体现学科的优势和特色，能够反映学科建设和发展的方向。 研究方向设置要科学规范，宽窄适度，相对稳定，数量不宜过多，二级学科下的研究方向一般为3-5个，最多不超过6个。所设方向应属于本学科专业领域，且具有前沿性、先进性和前瞻性，并能体现我校的办学优势和特色，要充分反映该学科点的内涵和发展趋势。 设置研究方向的基本依据是： 1.有学术带头人和结构合理的学术梯队，硕士点的每个研究方向至少有3位研究生导师； 2.有较好的科研基础和相关的科研成果； 3.能开出本研究方向的相关课程和其他相关课程； 4.拥有本研究方向培养研究生所需要的物质条件； 5.属交叉学科的，要具有明显的学科发展潜力。 （二）培养目标 研究生必须认真学习掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，热爱祖国，品行端正，身心健康，具有自由创新精神，追求真理，献身科学教育事业的敬业精神和科学道德。 各学科应根据研究生培养的基本定位、社会发展对高层次人才的需要、以及研究生自身发展需求，密切结合各学科自身的特色和优势，分别确定各学科研究生培养目标。 学术学位硕士研究生应在本学科内掌握坚实的基础理论和系统的专门知识；掌握本学科的现代实验方法和技能；在所研究方向的范围内了解本学科发展的现状和趋势；掌握一门外国语；具有较强的创新能力和实践能力，达到《中华人民共和国学位条例》规定的硕士学位学术水平。 博士研究生应掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；熟练掌握本学科的现代实验方法和技能；了解本专业范围内学科发展的现状和趋势；掌握科学研究的基本技能和方法；至少熟练掌握一门外国语；具有独立从事高水平科学研究的能力，并能够做出具有创造性的成果；达到《中华人民共和国学位条例》规定的博士学位学术水平。 （三）基本学制和申请学位最长年限 1．博士研究生 博士研究生的基本学制为以4年为基础的弹性学制。硕博连读研究生的基本学制为6年（含硕士阶段2年）。博士研究生申请学位最长年限为8年，即自研究生入学之日起到校学位委员会讨论通过其学位论文的时间为8年。 2．硕士研究生 学术学位硕士研究生的基本学制为3年，申请学位最长年限为4年，即自研究生入学之日起到校学位委员会讨论通