高中物理备课资料卡-运动快慢的描述---速度（位移图像与瞬时速度）素材.docVIP

高中物理备课资料卡 运动快慢的描述---速度（位移图像与瞬时速度）素材 【】(鲁科J)【】越大，速度越大。 （沪科J）建议：利用多媒体课件，展示物体的运动情况与s-t图像中坐标点的动态关系。匀速直线运动的s-t图像中直线斜率反映了速度的大小，可让学生求出图1-20汽车中的速度，并画出它的v-t图像。 瞬间速度 (人教K)显然，平均速度只能粗略地描述运动的快慢。为了使描述精确些，可以把取得小一些。物体在从到t+这样一个较小的时间间隔内，运动快慢的差异也就小一些。越小，运动的描述就越精确。可以想像，如果非常非常小，就可以认为．表示的是物体在时刻9的速度，这个速度叫做瞬时速度(instantaneous velocity)。我们在初中学到的匀速直线运动，就是瞬时速度保持不变的运动。在这种运动中，平均速度与瞬时速度相等。 在以后的叙述中，“速度”一词有时指平均速度，有时指瞬时速度，要根据上下文判断。 （人教J）瞬时速度的教学 后进一步指出这样处理较清晰地体现了极限思想，目的是让学生进一步加深对科学思维方法的感悟，但又回避了严格的极限概念和计算，也没有引入“极限”这个术语。为加深学生对瞬时速度的理解，我们可做下面的演示实验。 (鲁科K)要精确描述物体在某时刻或某位置的运动快慢，就要知道运动物体在某时刻或某位置的速度。运动物体在某时刻或某位置的速度，叫做瞬时速度(instantaneous velocity)。 (鲁科K)物体在某时刻或某位置的速度的意义是什么呢?我们继续以图2-22为例，讨论小球经过位置O点时的快慢，实验中测量OA、OB、OC各段的平均速度都不能表示小球经过O点时的运动快慢，但比较而言，A点离O点更近，OA段的平均速度更能反映物体过O点时的运动快慢。如果从O点起所取的位移更小，比如取OA，、OA2等(图2-23)，所得的平均速度就能更精确地描述物体经过O点的快慢程度。当位移足够小(或时间足够短)时，小球的速度变化很小，可以认为小球在这段时间内的运动是匀速的，所得的平均速度就可以用来描述小球经过O点时的运动快慢，即可近似看成经过O点的瞬时速度。 (鲁科K)瞬时速度是一个矢量，在直线运动中，瞬时速度的方向与物体的运动方向相同，它的大小叫做瞬时速率，有时简称速率。 (鲁科K) 测量瞬时速度，可以用很短时间内的平均速度大小来代替，而且所取时间越短，误差越小。 （沪科K）什么叫瞬时速度 前面我们已经算过刘易斯在百米赛跑过程中各个10m内的平均速度，那么，根据对刘易斯百米赛跑的实测数据，能够算出他起跑时或到达某一位置(如50m处)时的速度大小吗? 显然不能。由此可见，仅用平均速度无法对变速运动作精确的描述，因此，在物理学中还需要引入一个瞬时速度的概念。 运动物体在某一瞬间或经过某一位置时的速度，叫做瞬时速度(instantaneous velocity).平时说到的百米赛跑运动员冲线的速度、子弹飞出枪口的速度、飞船与运载火箭分离时的速度等，都是瞬时速度。 瞬时速度的方向跟物体经过某一位置时的运动方向相同，瞬时速度的大小，叫做瞬时速率(instantaneous speed，简称速率)。汽车行驶中速度计上指示的数值就是瞬时速率(图1-23)。 （沪科K）实验探究 用光电门测量瞬时速度 瞬间无长短，位置无大小，除了用速度计外，如何测量瞬时速度的大小呢? 实验装置如图1-24所示，使一辆小车从一端垫高的木板上滑下，木板旁装有光电门，其中A管发出光线，月管接收光线。当固定在车上的遮光板通过光电门时，光线被阻挡，记录仪上可以直接读出光线被阻挡的时间。这段时间就是遮光板通过光电门的时间。根据遮光板的宽度丛和测出的时间△t，就可以算出遮光板通过光电门的平均速度( )。由于遮光板的宽度丛很小，因此可以认为，这个平均速度就是小车通过光电门的瞬时速度。 （沪科K）平均速度只能对物体运动的快慢程度作粗略的描述，瞬时速度才能对物体的运动作精确的描述。只有当我们知道了一个运动物体任何时刻的瞬时速度后，才可以认为对这个物体的运动快慢了解清楚了。 （沪科K）多学一点 从割线斜率到切线的斜率 （沪科K）设一辆汽车沿水平公路做变速直线运动的s-t叫图像是如图 1-25所示的一条曲线。 （沪科K）为了确定镇车在时刻tP的瞬时速度．可在tP附近取一小段时间，在这段时间△t=t2-t1内，汽车的位移△s=s2-s1图中割线MN的斜率反映着这段时间内的平均速度。 （沪科K）如果逐渐减小时间间隔△t，则割线肥MN逐渐逼近过P点的切线，所以在时刻tP的瞬时速度，就对应于曲线上P处切线的斜率。 （沪科J）在用生活实例讨论、实验测定瞬时速度的基础上，本栏目从几何角度，以割线和切线斜率的关系，进一步辨析平均速度和