教案1---12.1直线与方程(一).docVIP

课程：中专一年级《数学》 周次 1 课时 1 执教 鲁秋弟 班级 12级 星期/节 时间 课型 理论 地点 课题 12．1 直线与方程（一） 教学目标 1、掌握两点间的距离公式与中点坐标公式； 2、用“数形结合”的方法，介绍两个公式． 3、培养学生解决问题的能力与计算能力． 重点 两点间的距离公式与线段中点的坐标公式的运用 难点 两点间的距离公式的理解． 教学方法 启发引导、探究、讲练结合 教具 投影仪 教 学 过 程 教学意图 *揭示课题 12．1 两点间的距离与线段中点的坐标 *创设情境 兴趣导入 【知识回顾】 　　平面直角坐标系中，设，，则． *动脑思考 探索新知 【新知识】 我们将向量的模，叫做点、之间的距离，记作，则 （12．1） 启发 学生思考 带领 学生 分析 *巩固知识 典型例题 例1 求A（?3，1）、B（2，?5）两点间的距离． 解 A、B两点间的距离为 通过例题进一步领会 *运用知识 强化练习 1．请根据图形，写出M、N、P、Q、R各点的坐标． 2．在平面直角坐标系内，描出下列各点： 、、．并计算每两点之间的距离． 反复 强调 *创设情境 兴趣导入 【观察】 练习12．1．1第2题的计算结果显示， ． 这说明点B是线段AB的中点，而它们三个点的坐标之间恰好存在关系 ， 引导启发学生思考 *动脑思考 探索新知 【新知识】 设线段的两个端点分别为和，线段的中点为（如图12－1），则 由于M为线段AB的中点，则即即　解得． 　　　　　 图12－1 一般地，设、为平面内任意两点，则线段中点的坐标为 （12．2） *巩固知识 典型例题 例2 已知点S（0，2）、点T（?6，?1），现将线段ST四等分，试求出各分点的坐标． 分析 如图8－2所示，首先求出线段ST的中点Q的坐标，然后再求SQ的中点P及QT的中点R的坐标． 带领 学生 总结 解 设线段ST的中点Q的坐标为， 则由点S（0，2）、点T（?6，?1）得 ，． 即线段ST的中点为 Q． 同理，求出线段SQ的中点P ，线段QT的中点． 故所求的分点分别为P、Q、． 例3 已知的三个顶点为、、，试求BC边上的中线AD的长度． 解 设BC的中点D的坐标为，则由、得 ，， 故 即BC边上的中线AD的长度为． 通过例题进一步领会 注意 观察 学生 是否 理解 知识 点 *运用知识 强化练习 1．已知点和点，求线段AB中点的坐标． 2．已知的三个顶点为、、，求AB边上的中线CD的长度． 3．已知点是点和点连线的中点，求m与n的值． 进一步领会知识点 *理论升华 整体建构 思考并回答下面的问题： 两点间的距离公式、线段的中点坐标公式？ 结论： 设平面直角坐标系内任意两点、，则、的距离为（证明略） ． 设、为平面内任意两点，则线段中点的坐标为 及时了解学生知识掌握情况 *归纳小结 强化思想 本次课学了哪些内容？重点和难点各是什么？ *自我反思 目标检测 本次课采用了怎样的学习方法？你是如何进行学习的？你的学习效果如何？ 已知点，点，求线段MN的长度，并写出线段MN的中点P的坐标． 检验 学生 学习 效果 *继续探索 活动探究 (1)读书部分：教材 (2)书面作业：教材习题12．1 A组（必做）；教材习题12．1 B组（选做） (3)实践调查：编写一道关于求中点坐标的问题并求解． 分层次要求 奉贤中专数学教案 ----- §12.1 直线与方程（一） 图12－2 B(x2, y2) M(x0, y0) A(x1, y1) x O y 第1题图