国小学生在网路化问题解决活动的创意思考历程之探究.PDF

101 科技教育學報 2008 年 12 月 ___________ __________________________________________ 第 一 卷第 一 期 ○○○○○○ 國小學生在網路化問題解決活動的創意思考歷程 之探究 張玉山 摘要 本研究旨在探討國小學生在網路化問題解決活動的創造歷程中，創造思考歷 程的特性。本研究以 Isaksen 及 Treffinger 的理論為基礎，以「情境描述、蒐集 資料、重新發現問題、引導分析、創意構思、評選方案、方案形成、製作與發表」 八個活動階段，建構網頁。本研究以花蓮縣兩位國小教師與 125 位四年級學生為 對象，進行「創意電動車的設計與製作」的網路化問題解決教學活動。以學生訪 談、教師訪談、及網路活動資料(留言板的發言內容，以及線上繪圖板的作品與 討論內容)進行資料分析及三角檢證。經分析後發現，學生在本活動中的主要創 思特色包括：能充份提出新構想，較少討論創意構想；能將網路資源應用到創意 歷程；有延伸式與原創式的創意發想方式；較能使用比喻的創思技法。較弱的地 方包括實作經驗不足；偏重創意構想的可行性，而非創新性；較不會彙整資料與 創意點子；材料取用的方便性會影響創意決策。本研究並提出教學與後續研究之 相關建議。 關鍵字 ：創造力、創意歷程、問題解決、網路化、生活科技 國小學生在網路化問題解決活動的創意思考歷程之探究 102 _____________________________________________________________________ A study on creativity processes of web-based creative problem solving in elementary schools Abstract The purpose of this study was to discuss creativity processes of web-based creative problem solving in elementary schools. Based on Isaksen Treffinger’s creative thinking theories, main steps of web-based problem solving were discussed systematically. Those were mess finding, data finding, problem finding, problem analyzing, idea finding, solution finding, acceptance finding, and producing and presenting. A web site was developed and a web-based problem solving activity was designed for grade-4 students, who were asked to design and produce creative electric model cars. There were 125 grade-4 students participat