成都理工大学地质类本科专业教育的思考.pdfVIP

中国地质囊育 CHINESE 2006年第4期 GEOLOGICALEDUCATl0N 19 成都理工大学地质类本科专业教育的思考 倪师军，阳正熙，孔繁津，程艳丽 (成都理工大学，四川成都610059) 摘要：作为由传统地学院校转型而来的多科性院校，在发展新的学科专业的同时保持并发展地学类专业 的优势和特色，是学校持续发展的关键。为此，成都理工大学地质类本科专业教育对打造地学类专业的办 学特色、在专业建设上实施品牌战略、理顺通才教育和专才教育以及大众化教育和精英教育关系等方面进 行了积极探索和实践；建议重塑地质专业精神、加强野外地质实践教学环节以及给予必要的政策扶持，努 力打造西部地区资源、环境、地质基础研究的知识创新平台。 关键词：成都理工大学；办学特色；地质教育 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1006—9372(2006)04一0019一04 测、矿产资源勘查等工程领域为一体的产、学、研 通过内涵与外延发展相结合，成都理工大学已 基地；地质学专业和资源勘查工程专业则注重理论 由传统的单科性地学院校转型为多科性院校，并且 和实践相结合，培养基础扎实、动手能力强、吃苦 在发展新的学科专业的同时保持并发展地学类专业 耐劳的精神。如果把这些特色凝练出来，那就是： 的优势和特色[1]。《国务院关于加强地质工作的决 立足西部，为西部大开发培养资源、环境以及地学 定》给地矿类高校的发展带来新的活力。一方面， 基础研究方面的高级人才。这些特色在优化人才培 如何抓住这一难得的机遇，贯彻落实《决定》的精 养过程、提高教育教学质量当中，起着非常重要的 神，大力发展地质高等教育，加强地质类学科建 作用，同时也潜移默化地影响着学校的改革和 设，调整优化地质专业设置和教学内容，已经刻不 发展。 容缓；另一方面，科学技术的突飞猛进以及建成环 二、实施品牌战略 境友好型的和谐社会对地质教育提出了新的更高要 在发展机遇来临的同时，潜伏的挑战正向我们 求，要完成从传统地质教育向现代地质教育的转 走来。地学教育如何同经济、科技和社会进步更紧 变，涉及到教育思想、教学模式、学科结构等一系 密地结合，如何实现可持续发展，源源不断地向地 列改革，有不少甚至是伤筋动骨的，需要一个相当 学行业输送合格的高素质人才，已成为我校亟须解 艰难的过程。 决的重大课题。如果我们面对挑战缺乏危机感，那 一、打造地学类专业的办学特色 么一旦坐失良机，有可能在市场经济中陷人举步维 办学特色在学校改革和发展中，特别是在优化 艰的困境。对于成都理工大学而言，由于资源有 人才培养过程、提高教育质量中，起着非常重要的 限，最佳也最易成功的路线就是结合自身的资源优 作用，是外界认识学校的一个重要方面。[23成都理 势，利用地学领域长期形成的深厚知识底蕴，打造 工大学地学类专业齐全，各专业在长期办学过程中 西南地区最优的教育研究平台，有必要实施“品 积淀形成了“人无我有，人有我优，人优我特”的 牌”教育的战略，建设专业化的地质教育品牌。 特色理念，秉承传统，探索人才培养模式和方法改 目前，我校“勘查技术与工程”、“资源勘查工 革，培养具有创新精神和实践能力的高级地质人