暴力文化盛行背景下和平文化教育的愿景与实践.pdfVIP

王正青：暴力文化盛行背景下和平文化教育的愿景与实践 摘要： “和平文化教育”与“和平文化”的提出与被接纳是同步的，主要得益于一些非政府组织和 联合国，∽咂SC0的推动．和平文化是一种由和平与非暴力主导的文化，也是和平文化教育需要着力实 现的愿景．在联合国提出构建和平文化的倡议后，众多国际组织开展了形式多样的和平文化教育活动． 和平文化教育理念对学校教育提出了新的变革要求，需要学校在角色定位、课程内容，教学方法诸方面 进行相应的调整。 关键词：暴力文化；和平文化；和平文化教育；学校变革 作者简介：王正青／西南大学教育学部基础教育研究中心助理研究员，教育学博士(重庆400715) 这是一个暴力文化盛行的时代，反映暴力行 织舢NESCO)、联大接受并反馈给会员国和非政府 为发生过程、后果及暴力行为规范的信息充斥着 组织，再到各会员国和非政府组织予以响应这样 现代人的生活。越来越多的影视节目崇尚的是 一个过程。【2】“和平文化”概念早期受到1986年秘 “暴力美学”，抢劫、格斗、凶杀、爆炸等血腥 鲁一项名为“和平文化教育计划”的启发，同年 镜头甚至成为商家刻意宣传的卖点；报刊、杂志 Ln咂SCO通过的《关于暴力问题的塞维利亚声 和电视等媒体报道的多为犯罪、冲突与暴力新 明》也提出了以和平文化取代暴力文化的号召。 闻，寻常百姓的平静生活却鲜见报端：一些文学 1989年7月，在科特迪瓦的亚穆苏克罗 作品弥漫着冷兵器的残酷和血腥的暴力气息，英 Ⅳ啪ousSoulcr01举行了“人人头脑中的和平国际会 雄崇拜、江湖义气等暴力价值观被肆意渲染。随 议”，会上第一次正式提出了“和平文化”这一 着现代信息技术的飞跃发展，互联网在丰富人们 概念，提出要发展一种以各种文化所共同认可的 生活的同时也推动了暴力文化的盛行，充斥暴力 价值为基础的文化，这些普遍价值包括尊重生 成分的网络电子游戏对青少年身心健康的影响已 命、自由、正义、团结、宽容、人权和男女平 经昭然。作为增进国际理解、化解各层次冲突的 等，并建议U屺SCO通过促进和平文化来创立新 重要一环，Ⅲ学校教育有责任帮助人们消除内心的 的和平理念，开展基于和平文化的教育活动和研 阴暗面以及恐惧和暴力倾向，在全社会培育崇尚 究项目。1)J 和平、反对暴力、追求正义、注重团结的和平文 “和平文化”与“和平文化教育”最终成为 化，以此消除暴力文化对个人身心乃至世界和平 国际共识主要归功于L玎屺SCO和联合国大会的推 与发展的负面影响。 动。1989年，u旺SCO召开了一次以“人类心灵 一、和平文化教育的提出与被接纳 中的和平”为主题的国际学术研讨会，会议对 “和平文化教育”与“和平文化”的提出与 “和平文化”这一概念首次作了阐述，将之定义 被接纳是同步的。总体看，“和平文化”概念经 为人与人之问的平等、和谐、宽恕、正义、自由 历了一个从非政府组织提出．到联合国教科文组 以及对于人权的尊重，认为只有在上述价值得以 ·本文系重庆市人文社科重点研究基地项目“农村中小学教师置换脱产培训的实效性研究”和西南大学基本科研基金 资助项目“当代学校和平教育目标设计与实施策略研究”(项目编号：SWU09021)的成果。 ．13． 《外国中小学教育》2011年第12期 呈现的文化层面上，和平的文化意义才可以呈 为战争与暴力推波助澜的文化，和平文化则包括 现。1992年，Ⅵ忸SCO将和平文化项目纳入到联 能够促进和平关系的建立与和平建设的生活方式 合国的维和行动中，在中美洲、非洲一些国家和 和信念、价值和行为模式。此外，和平文化还包 菲律宾等地开展了一些关于和平文化建设项目。 括为了促进幸福、平等、管理和公平分享地球资 1994年，坍屺SC0牵头在萨尔瓦多举办了“和平 源而提供的制度上的保证和安排，它意味着个 文化国际论坛”，“和平文化”这一概念也在随 人、家庭、团体或民族国家，无需诉诸暴力便可 后出现