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高二数学-第六章-不等式课件：-6.1不等式的性质(二)优秀课件
课堂练习 课堂练习 今天你收获到了 什么？ * * 复习： 1.比较实数大小的依据: 作差—变形—判断符号—定结论 2.比较实数大小的基本步骤： a-b0 ab ab a-b0 a=b a-b=0 讲授新课 证明： 由正数的相反数是负数，得 即 同学们自己证： 作用：可将不等式改写成等价的异向不等式。 证明： ∴ ， ∵两个正数的和仍是正数， ∴ ∴ 由定理1，定理2还可以表示为： 即 且 ，那么 如果 作用：放缩法证明问题的理论依据． 作用：移项的理论依据． 证明： ∵ ∴ 从而可得移项法则： 不等式中任何一项改变符号后，可以把它从一边移到另一边,即 定理3： （可加性） 证明： 证明： ∵ ∴ 或证 ： 上式 0 ． ……… 证明: ac-bc=( a-b )c ， ∵ ab ， ∴ a-b0． 根据同号相乘得正,异号相乘得负,得 当c0时, (a-b)c0, 即 acbc． 当c0 时,(a-b)c0, 即 acbc． 定理4： （可乘性） 利用推论1可得： 推论1： （非负同向不等式的可乘性） 推论2： （非负同向不等式的乘方性质） 证明：假设 则：若 这都与 矛盾 ∴ 定理5： （非负同向不等式的开方性质） 例2. 如果 16 x 32 , 4 y 8 ,分别求 x + y , 2x – 3y , xy2 , y/x 的取值范围. 解: 由16x32,4y8,得 16+4x+y32+8， 即 20x+y40， 又 322x64 , -24-3y-12， 所以 32-242x-3y64-12， 即 82x-3y52． 因为16x32, 4y8， 所以16×42xy232×82 即 256 xy2 2048． 由 16 x 32 得 1/32 1/x 1/16． 又4 y 8， 所以有 4/32 y/x 8/16． 即 1/8 y/x ?． 1.判断下列各式是否正确？为什么？ （1） 如果a b，那么a-cb-c （2）如果a b,那么a/cb/c （3）如果acbc,那么ab （4） 如果ac2 bc2,那么ab 真 假 假 真 2.π/4xyπ/2，求y-x ，y + x 的取值范围． 3.若-14 x y -6 ,求 yx , y/x 的取值范围． 0y-xπ/4； π/2y=xπ． 36xy196； 3/7y/x7/3． 知识小结： 知识小结： 课外作业： 课本P8习题6.1（5—6） *
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