高二通用技术-设计的一般过程教案.docVIP

§3.1设计的一般过程教学设计 教材分析：本节内容是通用技术教材中苏版《技术与设计1》第三章.设计过程.原则及评价中第一小节，设计的一般过程。这一节教学内容地位重要，是本章的重点也是全书的重点。首先，知识点贯穿了整本书的内容，从宏观角度对书本知识进行梳理。前面所讲到的技术的价值、技术的性质和人机关系等知识点在这节有具体的应用。并且这节知识也是后面几章知识的一个缩影，对整本教材有一个承上启下的作用。其次，从本章开始学生接触到了实践操作的内容。这一节的内容作用是开始让学生完成由理解到应用，由知识到能力的转化。从总体上先给学生一个完整的关于技术设计的一般过程，设计的过程是具体的、感性的。本节内容并不是要求学生掌握小凳的设计知识，而是希望以小凳为载体，让学生了解掌握设计的一般过程，能站在整体的角度上系统地进行后面各章的学习。所以，本节与后面各章的关系属于“总——分”的关系。针对学生以前很少有设计意识、设计理念的基础，如何将学生带入设计的意境中去呢？教材编写的顺序好，前后知识的衔接很科学。因此，遵循教材，将学生领进“便携式小凳”的创作中去。使学生既形象又具体的认识、生动的展示设计的一般过程。教学目标、知识与能力了解技术设计的基本知识，初步掌握技术设计的一般程序和基本技能；明确发现问题的重要性；知道设计过程中可能产生多个方案；理解设计过程需要不断优化。、过程与方法经历技术方案的实现或转化为产品