高考数学复习点拨-几种常用的数学思想新人教A版.docVIP

几种常用的数学思想 数列是高中数学的重要内容，其涉及的基础知识、数学思想方法、对高等数学的学习起着重要作用，因而成为高考久考不衰的内容．下面通过实例介绍几种在等差数列中常用的思想方法． 整体思想 ， 求公差． 解：由题意知． 评析：若分别求和计算很繁琐，此时将整体处理，则可以繁为简． 方程思想 用方程思想处理等差数列问题，就是将原问题转化为确定参数的问题，而这些参数的确 定又需通过对方程（组）的研究来完成． 是否存在这样的等差数列，使它的首项为1，公差不为零，且其前项中， 前项的和与后项的和的比值对于任意自然数都等于常数？若存在，求出数列的通项公式及该常数；若不存在，说明理由． 解：若存在这样的等差数列，其公差为，前项的和记为，则其后项的和为． 　　由题意，记（为常数）， 　　将其变形得．　　　　① 将和代入①， 化简整理得．　　② 要使②成为恒等式的充要条件是即 故存在这样的等差数列，其通项公式为，常数． 评析：此类“存在性”问题，通常是运用方程思想将原问题转化为对参数的求解问题． 函数思想 数列是特殊的函数，所以可用函数观点把数列中的数量关系表示出来加以研究，这种利 用函数思想合理转化的手段是解决等差数列问题的重要策略． 已知在等差数列中，，求这个数列的前项的和． 解：由于是关于的一次函数， 则点共线． 由斜率相等得，解得． 所以该数列前项的和为33． 评析：在等差数列