高考语文-病句专题复习学案-人教版第三册.docVIP

病句专题复习学案 一、“语序不当”病句分类例析 1、定语和中心词次序不当 例①：近年来，龙口市各行政村以南山精神为动力。在新农村建设中励精图治、辛勤耕作，描绘着家园未来美好的远景。 2、多项定语次序不当 多项定语与中心语的正确顺序一般是：①表领属性的或时问、处所的②指称或数量短语③动词或动词短语④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。如： 我们学校的(表领属)一位(数量)有30多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)语文(名词)女(名词)教师退休了。 3、状语和中心词次序不当 例①：与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。 4、多项状语次序不当 多项状语排列顺序一般是：①表目的或原因的介宾短语②表时间的名词或介宾短语③表处所的名词或介宾短语④表范围或频率的副词⑤表情态的形容词⑥表对象的介宾短语。如： 那位失主为表谢意(表目的)，昨天(表时间)在电视台(处所)又(副词)诚挚地(表情态形容词)为他(表对象)点了一首歌。 5、谓语次序不当 　 例：全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。 析：应先“听取”后“讨论”，才符合逻辑顺序。 6、主语次序不当 例: 学生、领导和老师都参加了开学典礼。 析：主语的次序不当，应改