高考语文-高分作文关键词之深度.docVIP

激活思维，使文章思想更有深度 【三维目标】 知识与能力：明确高考作文评分标准中“深刻”这一要求，培养学生良好的思维品质。 过程与方法：通过讨论、合作探究，训练思维，突破肤浅，使文章更有深度。 情感态度与价值观：既要弘扬宽容的传统美德，也要树立正确的人生观、是非观。 【教学重、难点】 重点：训练学生思维能力，突破肤浅，走向深入。 难点：引导学生归纳增加文章思想深度的方法。 【课时安排】1课时 【教学设计】 第一部分：发现问题 情景导入 2008年5月12日，在中国的四川汶川发生了里氏8级特大地震。大灾面前，有大喊“让群众先走”的领导干部，有日夜奋战的子弟兵，还有从四面八方赶来支援的志愿者，但也有丢下学生只顾自己逃生的中学教师。他就是四川都江堰某中学的教师——范美忠，网民赠名“范跑跑”。 不当言行已使他成为国的焦点人物成为全民口诛笔伐的罪人 道歉是毫无意义的，因为已经对当事人造成了无法挽回的伤害。范跑跑事件，现在网上最热门的话题。范跑跑，原名范美忠，他是四川一名中学教师，四川发生特大地震时，他丢下学生自己第一个逃生了。事后，还口出狂言说“除非是自己的女儿，其他人谁也不救”。他的言行遭到了全体国人的唾弃。 讨论一： 这个作文片段的观点是什么？片段就这个观点分析了吗？ 教师归纳：这个片段只是简单的观点加事例，完全没有扣住观点来分析。 片段二（题目：学会宽容） 我们应该学会宽容，因为宽容是一