《互联网在初中尝试教学中的应用研究》开题报告.docVIP

中国教育学会数学教育研究发展中心 尝试教学理论研究会 全国学习科学学会尝试教学研究会 研究课题开题报告 课题名称:互联网在初中尝试教学中的应用研究 课题负责人: 何国昌 王强 所在单位: 甘肃省陇西县南二十铺九年制学校 (一)课题名称(二)课题研究的目的、意义我校是一所农村学广泛有效利用现代教育技术，加强环境建设、开发教学资源、开展教学试验和课题研究，本课题研究转变学生的学习方式，学会学习我们认为确立本课题研究具有重要的现实意义利用丰富学生的学习资源，拓宽学生的认知领域，培养学生热爱探索研究的科学精神提高学生的信息素养和学习能力(三)课题研究的目标1、推进新课程教学的改革和新课标的实施，确实提高教学的质量和效益。2、通过探索学科课程整合的模式研究利用丰富学生的学习资源，拓宽学生的认知领域，提高学生的信息素养和学习能力。3、发现和探索的一般规律和理论，摸索出策略和方法学校(四)课题研究的基本内容 利用资源学会自主发现的学习（借助资源，依赖自主发现、探索性的学习）协商合作的学习（利用网络通讯，进行合作式、讨论式的学习）创作实践的学习（使用信息工具，进行创新性、实践性的问题解决学习）形成一新型的的模式。(五)课题研究的方法1、建立课题网站及时、全面反映研究的全过程组织开展各种类型的交流、研讨和推广应用等活动。自觉组织课题评估和自查。2、行动研究为主，以课例研究为着力点；做好教学试验研究课的课堂录像纪录、学生问卷调查、听课教师课堂评语、任课教师教学小结等观察材料的收集；课后要对学生问卷调查、分析评委的课堂教学评价、形成教师总结（提升形成研究论文）。经过“计划—行动—观察—反思—调整”五个环节三轮循环，深入开展“行动者（科任教师）——学习者（学生）——观察者（评委）”的三角反思。做到课与课之间有“技术上的改进、手段上的更新、方法上的变革、观念上的提升”。 (六)课题研究的步骤和计划1. 研究准备阶段() 组织完成课题的申报、课题立项和课题开题的各项工作。 2.实施阶段() （1）建立课题网站搭建交流、研讨、展示平台。（2）采取自评和他评结合等的方式，对课题项目进行阶段性评估，开展阶段性研究成果评选活动，评选优秀研究成果3. 深入研究阶段() 学习优秀案例，并实践于课堂教学，在实践中调整和布置本阶段组织编教学设计方案、教学研究论文、教学过程录像（典型课例光盘）。参加总课题组组织专家组对子课题进行的终结性测评和验收。(七)课题研究的组织机构和人员分工 2012年3月10日