用蒲草和柳树枝搭起屋的人家,这里指代普通贫苦农家。.pptVIP

　　 整体感知 　　 　　 音容笑貌、喜怒悲乐，使人读来如闻其声，如见其人。 启示：塑造真实可信的人物，要写出他们身上的优缺点，让人觉得亲切可信，血肉丰满，富有感染力。 复习回顾《端午的鸭蛋》：  我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。 句子简短，极其简练。 有口语色彩。 有文言色彩的句子：比较典雅。 我走的地方不少，所食鸭蛋多矣。 但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。文不长，录如下…… 蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。 …… 我走的地方不少，所食鸭蛋多矣。 但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。文不长，录如下…… 蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。 …… 从修辞角度看，文中 一句，使用了 修辞手法，作用： （结合上下文，文章中心分析）。 从语言角度看，文中 一句，使用口语化的语言，生动简练的刻画了 。 从语言角度看，文中 一句，书面语与口语有机结合，给小说增添了幽默诙谐色彩。 从用语炼字角度看，文中 一句， 一词生动传神地刻画了 人物形象。 例：从修辞角度看，文中“那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上”一句，使用了比喻的修辞手法，作用：生动形象的写出了一丈青大娘发怒时力大无比，威力无穷。（结合上下文，文章中心分析）。 从语言角度看，文中“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”。一句，使用口语化的语言，生动简洁的刻画了何满子在奶奶一丈青大娘心目中的重要地位。 从语言角度看，文中“何满子的爷爷，官讳已不可考。但是，如果提起他的外号，北运河两岸，古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。”一句，书面语与口语有机结合，给小说增添了幽默诙谐色彩。 从用语炼字角度看，文中“何满子等到天黑才回家去，奶奶抄起顶门杠子，要敲碎何满子的光葫芦头；何满子一动不动，眼皮眨也不眨，奶奶只得把顶门杠子一扔，叫了声：‘小祖宗儿！’回到屋里给孙子做好吃的去了。”一句，“一扔” 一词生动传神地刻画了一丈青大娘疼爱孙子的人物形象。 还找到这样的例子吗？ 　　 　　 　　 文中还有这样的句子吗？ 　　 　　 　　 用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里指代普通贫苦农家。 蒲柳人家： 整体感知：课文主要写了哪几个人物？ 何满子 何满子的奶奶，一丈青大娘 何满子的爷爷何大学问 还涉及到哪几个人物？ 东隔壁的望日莲姑姑 纤夫和船老板 摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四 何满子的父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷） 老秀才（老师） 在通州潞河中学念书的周檎 阅读课文，请用以下句式完成句子： 我喜欢 （人物），因为他（她）具有 性格，从文中 可以看出，这里运用的是 描写。 例：我喜欢一丈青大娘，因为她具有泼辣豪爽的性格，从文中 “大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子”可以看出，这里运用的是肖像描写。 一丈青大娘 何大学问 文章主要通过对人物的肖像、语言、动作的描写来刻画人物形象。 何满子 一丈青大娘： 泼辣大胆，刚正不阿， 口苦心甜，溺爱孙儿， 热情正直，淳厚朴实 何大学问： 侠肝义胆，仗义轻财， 好戴高帽，爱打抱不平， 慷慨豁达，扶危济困 何满子在文章中起什么作用？ 是小说的主要线索人物，作者通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起整个故事。 本文是选入教材的新课文，在山雨欲