李升勇校长：现代课堂教学及颠覆及重建.ppt

邮箱：llsx763@163.com 电话：0534—6293763 网站： 关于负担--大减负观 减负不等于减学习量 素质教育绝不是让学生不学无术！ 减轻学习负担不是不要学习量 与电视、网络、游戏争夺孩子！ 要我学是负担，我要学是快乐！ 怎样改？ 改革策略：改革是一个巨大的工程体系 选路子—细节决定改革成败 1.校长主导--把握方向，全程参与。人生引领，课标解读，课程设置，教材编写，流程打磨 2.组织保证--圣徒学社，成立圣徒学社，组建队伍师带徒；学习小组； 3.活动推动--星光论坛；遍访名校；车上教研；高手论剑；体验成长，树立信心。 4. 稳步推进---层次推进，稳扎稳打：单学科；实验班；分层推进 5. 多元发展---打造工具，多元发展。创新流程，避免模式化—不同学科流程不同；不同课型流程不同；不同文体流程不同；不同学段流程不同；不同教师流程不同。 组班子--魔鬼团队的打造 自愿报名：限制时间 制定标准：三当、四要、五有、六做 “三当”即当生活中的傻子、学习中的呆子、工作中的疯子 “四要”要有责任心、要有爱心、要细心、要耐心 “五有”有正气、有大气、有才气、有灵气、有锐气 “六做”： 做一个胸怀天下的大写之人、一个远离世俗的高雅之士、 做一个宽厚仁慈的谦谦君子、一个学识渊博的清贫书生、 做 一个立己达人的教育圣徒、一个开拓进取的改革先锋 风险基金:1000元 经营家庭：签字入社，感恩之旅 一支魔鬼团队 一群工作疯子： 早来晚归：7：00----6：30 文化场效：新教师 网格管理：没有校长的日子 背道而驰：师道尊严 亲师宴 小礼物 飞信群 偷着手术 带病上课 打底子—教育理论学习 1.理论指导实践： 跟进式学习：学习理论，“走出去，请进来” 参照式学习：研究趋势 ，各取所长。 互动反思—教学随笔，专题讨论 2.解读课程标准 自读课标，言之无物；读、背、考。亲自讲解 数学课程标准解读 数学是人们对客观世界定性（怎样定性？有哪些定性—性质？）把握（把握什么？）和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。（帮助学生了解数学是从哪里来的，怎样来的？并且把相关的数学知识应用于个人生活和社会生活）20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化（发生了哪些巨大变化？），特别是与计算机的结合，使得数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断（怎样对信息作出选择和判断？），同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段数（学生有哪些交流信息的手段？）。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型（什么数学模型？有哪些数学模型），进而解决问题（哪些问题？），直接为社会创造价值（怎样创造价值？数学直接创造了哪些价值？）。 义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面（怎样体现全面？）、持续（如何做到促进学生持续发展）、和谐（数学怎样做到促进学生和谐发展？）地发展（在课堂教学中如何体现？把理念变成可操作性的东西）。它不仅要考虑数学自身的特点（哪些特点？），更应遵循学生学习数学的心理规律（什么规律？），强调从学生已有的生活经验出发（课堂上如何体现学生已有的生活经验—包括学生的生活经验和已有的数学知识、能力），让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程（40分钟，70多人如何实践和把握这个过程？传统的方式能做到吗？有没有另外的方法和途径，这应的方法途径是什么？），进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力（学前学生有没有思维能力？有哪些思维能力？他们的思维能力有哪些特点？不同年级不同学生思维能力有哪些差别？课堂教学过程中如何解决思维方面的问题，如何体现现代理念？）、情感态度（什么情感？哪些态度--学习态度，对他人的态度，对待自然的态度，对待生活的态度？如何培养？）与价值观（数学课上如何体现培养价值观？哪些价值观？--活着的意义，人生的价值）等多方面得到进步和发展。 搬梯子--站在巨人肩膀上 1.洋思中学崛起的秘密：学后教,堂堂清 2.杜郎口的启示：把课堂还给学生 3.魏书生的启示：自我教育机制 4.韩兴娥的启示：超越教科书 扩盘子--经营家长 家长是学校潜在的同盟军 1.成立家长协会： 读万卷书行万里路、 观察课、经商课、 生活技能、运动会、 才艺展示周的参与 组织 2.家长义工队： 走进课堂 帮学校刷墙 种花 打印周目标。 3.亲子锻炼 4.亲子共读 成立家长义工护导团 向伪专家说“不” 养成教育标准化 书写1、2、3 坐姿端正 向伪专家说